7.3《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区 珠江三角洲》教学设计-2023-2024学年商务星球版八年级地理下册.docx

7.3《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区珠江三角洲》教学设计-2023-2024学年商务星球版八年级地理下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.3《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区珠江三角洲》教学设计-2023-2024学年商务星球版八年级地理下册

教材分析

本节课选自商务星球版八年级地理下册第七章第三节，主要介绍了珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置、经济特点以及与内地的联系。通过对这些内容的讲解，使学生了解珠江三角洲地区的发展现状，培养学生对我国经济特区的认识和理解。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.珠江三角洲的地理位置和地形特点；

2.香港、澳门特别行政区的地理位置和主要经济特点；

3.珠江三角洲与内地以及香港、澳门特别行政区的经济联系。

为了更好地开展本节课的教学，我将以图片、视频、地图等多种教学资源，结合学生的实际情况，采用讲解、讨论、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

核心素养目标

1.掌握珠江三角洲的地理位置和地形特点，提高对地理信息的获取和分析能力；

2.理解香港、澳门特别行政区的地理位置和主要经济特点，培养对经济特区的认识和理解；

3.了解珠江三角洲与内地以及香港、澳门特别行政区的经济联系，提升对区域经济发展的认识和理解。

本节课的教学将注重培养学生的地理核心素养，包括地理信息的获取和分析能力、对经济特区的认识和理解以及对区域经济发展的认识和理解。通过讲解、讨论、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性，使学生在学习过程中不断提高自身的地理核心素养。

学情分析

在教学过程中，学情分析是至关重要的环节，它直接影响着教学效果和学生的学习成果。本节课针对的是八年级学生，他们在地理知识、能力、素质方面都有一定的基础。然而，由于学生的个体差异，他们在学习过程中可能存在一些问题和困难。

首先，在地理知识方面，大部分学生对珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置、地形特点和经济特点有一定的了解。然而，部分学生可能对这些知识的掌握不够深入，需要通过讲解和讨论来提高他们的理解能力。

其次，在地理能力方面，学生对地图的阅读和分析能力有所提高，但仍有部分学生在这方面存在困难。因此，在教学过程中，我需要通过地图、图片等多种教学资源，帮助学生提高地图阅读和分析能力。

再次，在地理素质方面，学生对我国经济特区的认识和理解还不够深入。因此，在教学过程中，我需要通过讲解、讨论等多种教学方法，帮助学生提高对经济特区的认识和理解。

此外，在行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂讨论和小组合作，但仍有部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。因此，在教学过程中，我需要通过创设有趣的教学情境、增加课堂互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互联网、地理信息系统软件、地球仪等；

2.课程平台：国家地理课程资源库、地理学习网站等；

3.信息化资源：珠江三角洲和香港、澳门特别行政区相关地图、图片、视频资料等；

4.教学手段：讲解、提问、小组合作、讨论、案例分析、角色扮演等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置、经济特点以及与内地的联系。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习这些内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习这些内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为这节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解珠江三角洲的地理位置和地形特点，香港、澳门特别行政区的地理位置和主要经济特点，以及珠江三角洲与内地以及香港、澳门特别行政区的经济联系。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的经济特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地理知识的应用，提高实践能力。

在课程结束时，对珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置、经济特点以及与内地的经济联系进行梳理