五年级下美术教学设计-吸引人的招贴画-苏少版.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.让学生了解招贴画的定义和特点，以及其在生活中的应用。

2.培养学生运用简洁明了的图形、文字、色彩等元素，创作出具有吸引力的招贴画。

3.提高学生审美意识和创新意识，培养学生的团队协作能力和表达能力。

二、教学内容

1.招贴画的定义和特点

2.招贴画的创作方法和技巧

3.招贴画在生活中的应用

三、教学重点与难点

1.重点：让学生掌握招贴画的创作方法和技巧，创作出具有吸引力的招贴画。

2.难点：如何运用简洁明了的元素，使招贴画具有较高的审美价值和创新性。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

2.学具：同上。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

1.1教师向学生展示一些生活中的招贴画实例，引导学生了解招贴画的特点和应用。

2.讲授新课（15分钟）

2.1教师讲解招贴画的定义、创作方法和技巧。

2.2学生跟随教师步骤，现场创作简易招贴画，教师巡回指导。

3.课堂实践（15分钟）

3.1学生分组，每组选定一个主题，共同创作一幅招贴画。

3.2教师引导学生关注小组合作过程，关注创新意识和审美意识。

4.作品展示与评价（5分钟）

4.1每组展示作品，其他组学生进行评价。

六、板书设计

1.招贴画的定义和特点

2.招贴画的创作方法和技巧

3.招贴画在生活中的应用

七、作业设计

1.学生根据课堂所学，回家后独立创作一幅招贴画。

2.要求运用所学创作方法和技巧，具有创新性和审美价值。

八、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的表现，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对需要改进的学生给予个别指导，以促进全体学生的发展。

一、导入新课（5分钟）

导入新课是教学过程的第一步，目的是激发学生的学习兴趣和好奇心。教师可以通过展示一些生活中的招贴画实例，让学生初步了解招贴画的特点和应用。同时，教师可以引导学生分享自己对招贴画的认知，以此作为课堂讨论的起点。

二、讲授新课（15分钟）

三、课堂实践（15分钟）

在课堂实践环节，教师引导学生分组，每组选定一个主题，共同创作一幅招贴画。这一环节是学生将所学知识和技巧应用于实践的过程，教师需要关注学生的创作过程，引导他们关注创新意识和审美意识。在学生创作过程中，教师可以巡回指导，解答学生的疑问，提供适当的帮助和建议。

四、作品展示与评价（5分钟）

教学过程是整个教学设计的重点，教师需要通过导入新课、讲授新课、课堂实践、作品展示与评价等环节，引导学生掌握招贴画的定义、创作方法和技巧，培养学生的创新意识和审美意识。在教学过程中，教师需要关注学生的表现，提供适当的帮助和指导，以促进全体学生的发展。

五、教学过程细节补充与说明

1.导入新课

导入新课时，教师可以通过展示不同类型的招贴画实例，如电影宣传、公益活动、商品广告等，让学生直观地感受到招贴画在日常生活中的广泛应用。同时，教师可以提问：“你们对这些招贴画有什么印象？它们有什么共同的特点？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课

在讲授新课时，教师可以通过多媒体演示、实物展示、讲解相结合的方式，详细讲解招贴画的定义、创作方法和技巧。例如，教师可以讲解招贴画的历史发展，让学生了解招贴画在不同年代的风格特点；讲解招贴画的基本元素，如图形、文字、色彩等，并分析这些元素在招贴画中的作用；介绍招贴画的创作方法和技巧，如构图、配色、版式设计等，并现场演示创作过程。

在讲解过程中，教师可以结合具体案例进行分析，让学生更好地理解和掌握招贴画的创作方法。教师还可以邀请专业人士或已有所成的学生分享他们的经验和心得，以激发学生的学习兴趣和创作热情。

3.课堂实践

课堂实践是学生将所学知识和技巧应用于实践的过程。在分组创作招贴画时，教师应确保每个学生都能参与到创作过程中，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。教师可以提供一些主题供学生选择，如环保、健康、友谊等，让学生根据主题进行创作。

在学生创作过程中，教师应关注学生的进展，及时解答他们的疑问，提供适当的帮助和建议。同时，教师还可以引导学生关注小组合作过程，鼓励他们相互交流、讨论，共同完成作品。

4.作品展示与评价

作品展示与评价环节是对学生创作成果的检验和肯定。在展示作品时，学生可以简要介绍自己的创作思路和心得体会，其他同学和教师则可以对其作品进行评价。评价时，教师应关注学生的优点和需要改进的地方，给予具体的指导和鼓励。

教师还可以组织学生进行自评和互评，让他们从不同的角度看待作品，进一步提高审美意识和创新意