第13课《画杨桃》（教学设计）-2023-2024学年二年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第13课《画杨桃》（教学设计）-2023-2024学年二年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年二年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）第13课《画杨桃》。本课主要讲述了作者在学习画杨桃的过程中，通过老师的指导和自己的观察实践，逐渐掌握了画杨桃的技巧，并体会到了“实践出真知”的道理。

教学重点是让学生通过课文学习，了解画杨桃的基本技巧，并能够运用这些技巧进行实践。教学难点是让学生理解并体会到实践出真知的道理，培养学生的观察力和动手能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《画杨桃》，学生能够在理解课文内容的基础上，运用语言描述杨桃的特征，提升语言表达能力；通过分析课文中的描写手法，发展逻辑思维和形象思维；通过观察杨桃的图片或实物，培养审美鉴赏能力；同时，通过动手实践画杨桃，体验传统文化的魅力，理解并传承中国绘画艺术的精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）杨桃的基本画法和技巧。通过观察和分析课文中的杨桃画作，引导学生了解杨桃的形态特征，掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

（2）体会“实践出真知”的道理。通过课文学习和绘画实践，使学生认识到只有通过亲自动手实践，才能真正掌握知识和技能。

（3）培养观察力和动手能力。引导学生观察杨桃的形态、颜色等特征，培养学生细致入微的观察力和动手实践能力。

2.教学难点

（1）绘画技巧的掌握。对于绘画初学者来说，如何运用线条、色彩等手段表现杨桃的形态特征，是一个较大的挑战。

（2）理解“实践出真知”的道理。对于学生而言，通过绘画实践领悟到这一道理，需要一定的思考和感悟。

（3）观察力和动手能力的培养。在绘画过程中，如何培养学生细致入微的观察力和动手实践能力，是一个需要教师耐心引导和指导的过程。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重以下几点：

（1）通过实物展示、图片观察等多种方式，让学生直观地了解杨桃的特征，为绘画技巧的学习打下基础。

（2）在绘画实践过程中，教师应逐一指导，帮助学生掌握绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。

（3）在绘画实践之后，组织学生进行交流和分享，使学生能够领悟到“实践出真知”的道理。

（4）鼓励学生积极参与，培养观察力和动手能力。在绘画过程中，教师应引导学生观察杨桃的细节，培养学生的观察力；同时，鼓励学生动手实践，提高动手能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解杨桃的基本画法和技巧时，教师可以通过讲授法，向学生系统地传授绘画知识和技巧。

（2）讨论法：在课后的绘画实践环节，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的绘画心得和经验，促进学生之间的互动和交流。

（3）实验法：在绘画实践中，教师可以引导学生通过实验性的绘画练习，探索和发现绘画技巧的奥秘，提高学生的实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：在课堂上，教师可以利用多媒体设备展示杨桃的图片和画作，让学生更直观地了解杨桃的特征和绘画技巧。

（2）教学软件：教师可以使用教学软件，如教学演示软件、在线绘画工具等，帮助学生更好地学习和实践绘画技巧。

（3）实物展示：在绘画实践环节，教师可以准备一些杨桃实物，让学生近距离观察和触摸，增强学生的直观感受，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《画杨桃》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是杨桃吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于杨桃的图片或视频片段，让学生初步感受杨桃的魅力或特点。

简短介绍《画杨桃》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《画杨桃》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《画杨桃》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《画杨桃》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《画杨桃》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《画杨桃》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《画杨桃》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《画杨桃》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《画杨桃》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《画杨桃》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《画杨桃》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《画杨桃》的