第12课《寓言二则（揠苗助长）》（教学设计）-2023-2024学年二年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第12课《寓言二则（揠苗助长）》（教学设计）-2023-2024学年二年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《寓言二则（揠苗助长）》是2023-2024学年二年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）中的一课。本节课主要内容是通过讲解寓言故事《揠苗助长》来让学生理解寓意，培养学生的阅读兴趣和理解能力。教材中已提供了相关的故事内容、生字词以及阅读理解题目，教学设计应围绕这些内容展开，注重培养学生的语文素养和思维能力。在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读、讨论和思考，理解故事的主题思想，并能够运用到实际生活中。同时，教学设计还应注重学生的个性化发展，鼓励学生表达自己的看法和感受，提高他们的语文综合运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言能力、思维品质和文化意识。

首先，通过阅读和理解《揠苗助长》这个寓言故事，提高学生的语言能力，包括词汇、语法和阅读理解能力。学生能够正确朗读课文，理解故事内容，并能够运用其中的词语和句型进行表达。

其次，通过分析故事中的情节和角色，培养学生的思维品质，包括分析、推理和判断能力。学生能够理解故事的主题思想，认识到揠苗助长的错误，并能够联系自己的生活经验进行思考。

最后，通过学习《揠苗助长》这个寓言故事，增强学生的文化意识，了解中国古代的文化传统和道德观念。学生能够理解故事中的寓意，认识到事物发展有其自身的规律，不能急于求成。

三、学情分析

本节课的教学对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力。在学习《揠苗助长》这个寓言故事时，他们能够通过图片和文字的结合来理解故事情节，通过老师的讲解来理解故事中的寓意。

在学习动机方面，二年级的学生对寓言故事充满兴趣，他们喜欢通过故事来认识世界，理解人生。对于《揠苗助长》这个故事，他们可能已经通过其他渠道有所了解，因此对于本节课的学习，他们可能存在一定的熟悉感，这对学习积极性有一定的促进作用。

在知识、能力方面，二年级的学生已经掌握了基本的阅读技巧，能够独立阅读简单的文章，理解其中的大意。他们在语言表达方面也具备了一定的基础，能够用简单的句子表达自己的观点和感受。然而，对于一些复杂的句子结构和词汇，他们可能还需要老师的引导和帮助。

在素质方面，二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢提问，喜欢通过实践来验证自己的猜想。同时，他们也具有一定的合作精神和团队意识，愿意与同伴一起讨论问题，共同解决问题。这些素质对于他们理解《揠苗助长》的寓意，将故事运用到实际生活中具有积极的作用。

在行为习惯方面，二年级的学生具有明显的个体差异。部分学生学习习惯良好，能够认真听讲，积极参与课堂活动；而部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。对于《揠苗助长》的教学，老师需要关注学生的行为习惯，通过引导和激励，让学生养成良好的学习习惯，从而提高课堂效果。

综合分析，二年级的学生在学习《揠苗助长》这一课时，具有较高的学习兴趣和积极性，具备了一定的知识基础和能力水平。然而，他们在理解复杂句子、运用词汇方面仍需加强，同时个别学生的行为习惯亟待改善。因此，在教学过程中，老师应关注学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解故事寓意，将故事运用到实际生活中，从而提高语文素养。

四、教学资源

软硬件资源：

-教学黑板

-计算机

-投影仪

-打印机

-学生座位表

-教学PPT

-故事书《揠苗助长》

-彩色粉笔

-教学挂图

-学习手册

课程平台：

-学校学习管理系统

-班级微信群

信息化资源：

-在线寓言故事数据库

-教育视频网站上的《揠苗助长》动画

-寓言故事教学APP

-在线字典

教学手段：

-讲授法

-问答法

-讨论法

-情境教学法

-案例分析法

-小组合作学习

-任务驱动法

-反馈与评价

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《揠苗助长》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是寓言故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.寓言故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解寓言故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍寓言故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.寓言故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的寓言故事进行分