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第2课近代西方的民主思想

【基础探究导读】

【课标视角解读】

课标定位知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，

树立支持民主、倡导进步的历史意识。

学习视角1、近代民主思想产生的背景有哪些？

2、洛克与卢梭的思想有何异同点？

3、民主思想与专制理论有何根本区别？

【基础梳理整合】

一、近代西方民主思想的产生

1、背景：近代早期，资本主义工商业发展，资产阶级思想家宣扬反对封建专制统治的民主思想。

2、目的：反对君主专制制度和个人独裁。

3、内容

（1）核心内容：“天赋人权”、“分权制衡”、“主权在民”

（2）政治理想：“主权在民”，人民可以直接或间接地参与和管理国家大事。

二、斯宾诺莎的“天赋人权”思想

1、背景

（1）16世纪中叶，尼德兰爆发资产阶级革命，荷兰共和国成立，实现了民族独立。

（2）荷兰资本主义发展迅速，有“海上马车夫”之称，阿姆斯特丹成为国际贸易的金融中心。

（3）荷兰面临来自西班牙强权的外部威胁，内部存在着顽固的封建残余势力，

（4）基督教神学还统治着人们的头脑。

2、特点：抨击和批判封建专制理论，批判神学经典，主张哲学摆脱宗教的控制。

3、内容

（1）人性论：是其政治学说的基础，认为自我保存是人性的根本原则，生存权是人的最高的自然权利。

（2）民主制：国家的目的在于保障人的生命和社会的安全，民主制是最自然，也是与个人自由最相合的政体

（3）政治目的：政治的目的是自由，只有在民主政治中，所有的人才能够平等。

4、评价

（1）其思想中包含着天赋人权思想和社会契约论色彩。

（2）把自由看作政治目的，为资产阶级的政治原则提供了理论上的论证。

（3）为后来西方政治思想的发展产生了深远影响。

三、洛克的权力分立思想

1、背景

（1）英国社会经历了半个世纪的内战、共和、革命、复辟的动荡。

（2）最终实现了资产阶级与封建势力之间的政治妥协。

2、目的：洛克为1688年的“光荣革命”，也为资产阶级和新贵族进行最有力的辩护，捍卫来之不易的成果。

3、内容

（1）社会契约论通过社会契约组成政治社会和政府，认为君主的权力是人民赋予的，应实行君主立宪制度。：人

民通过相互协议，

（2）分权学说：国家存在着三种权力，即立法权、行政权和对外权。其中立法权属于议会，行政权与对外权属

于国王。

（3）人民主权说：国家主权属于人民，如果国王或政府违背了人民意志，违反了社会契约，人民就有权使用武

力推翻其统治。

4、影响

（1）分权理论经过法国启蒙思想家孟德斯鸠的改造，发展成为立法、司法、行政三权相对独立、彼此制约的政

治理论。

（2）对18世纪美国革命和法国大革命产生了重要影响。

四、卢梭的“主权在民”思想

1、背景：

（1）18世纪初，法国的封建专制制度根深蒂固，等级森严，人民大众与封建势力之间的矛盾十分尖锐。

（2）法国产生了一大批杰出的资产阶级启蒙思想家，试图运用真理与知识开启人们的头脑，激发人们的智慧，

获得自由与解放。

（3）一场声势浩大的思想解放运动在法国发生，这就是著名的“启蒙运动”。

2、内容

（1）天赋人权：人生来就是平等的，这是自然赋予每个人的权利。

（2）主权在民：人民是国家的最高主宰者，一切权利来自人民，属于人民。当人民的权利被剥夺时，人民有理

由起来推翻当权的统治者，夺回自己的权利。

3、影响

（1）人们把《社会契约论》当作反抗封建统治、争取自由解放的强大思想武器。

（2）卢梭的民主思想转变为《人权宣言》的基本精神，被凝练为“自由、平等、博爱”的响亮口号，

（3）为北美独立战争提供了理论根据。

【学思之窗】一、教材P9

提示：认为“神学”不应干涉“理智”，即反对这种对人们思想的禁锢。“理智”指人运用自己的头脑自由地思

考。

【学思之窗】二、教材P10.请思考：洛克的权力分立理论有什么历史影响？

提示：为英国的资产阶级掌握政权作出理论论证。（主张立法权属于资产阶级控制的议会。）以后其强调权力分

立与制衡的理论为孟德斯鸠所发展，成为资产阶级确立政权组织形式的重要原则

【课堂主题设计】

主题一洛克的权力分立思想

【情境设计】在欧洲启蒙运动中，英国思想家洛克提出了著名的“三权分立”学说，该学说经过法国启蒙思想家

的发展，成为现代西方政治制度的