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教案:Module8Unit1WearegoingtovisitHainan(外研版三起英语四年级上册)
教学目标:
1.能够听说、读写、运用本课核心句型Wearegoingtovisit以及Whatareyougoingtodo?和Imgoingto来描述将来的计划。
2.能够理解关键词如tourist,sightseeing,beach,swimming的含义。
3.培养学生的合作意识和团队精神,提高他们的口语表达能力。
教学内容:
1.核心句型:Wearegoingtovisit,Whatareyougoingtodo?Imgoingto
2.关键词:tourist,sightseeing,beach,swimming,postcard,takephotos
3.重点语法:一般将来时态
教学重点与难点:
1.重点:掌握核心句型和关键词的运用。
2.难点:一般将来时态的运用和理解。
教具与学具准备:
1.教具:多媒体课件、卡片、挂图、录音机、磁带
2.学具:单词卡片、练习册、笔、笔记本
教学过程:
Step1:热身(5分钟)
1.老师与学生用简单的英语进行问候,营造轻松愉快的课堂氛围。
2.学生听录音,跟读上一课的课文。
Step2:引入(10分钟)
1.老师通过多媒体课件展示海南的美丽风景,引导学生谈论将来的旅行计划。
2.学生听录音,回答问题,引出本课主题。
Step3:呈现与练习(15分钟)
1.老师通过挂图和实物展示本课的核心句型和关键词。
2.学生模仿跟读,进行角色扮演,练习核心句型。
Step4:课堂活动(10分钟)
1.学生分成小组,根据核心句型和关键词,制定自己的旅行计划。
2.学生互相展示并评价旅行计划,老师给予反馈。
Step5:巩固与拓展(10分钟)
1.学生听录音,完成练习册的相关题目。
2.学生互相交流答案,老师给予讲解和指导。
2.学生根据本课所学,完成作业:用一般将来时态写一篇关于旅行计划的短文。
板书设计:
1.核心句型:Wearegoingtovisit,Whatareyougoingtodo?Imgoingto
2.关键词:tourist,sightseeing,beach,swimming,postcard,takephotos
作业设计:
1.用本课所学,写一篇关于旅行计划的短文。
2.制作一张关于旅行计划的海报。
课后反思:
本节课通过多媒体课件和实物展示,引导学生谈论将来的旅行计划,激发学生的学习兴趣。通过小组活动和角色扮演,学生能够充分练习核心句型和关键词,提高口语表达能力。作业设计旨在巩固所学,培养学生的写作能力。然而,在课堂活动中,老师应更加关注学生的个体差异,给予每个学生更多的机会参与和表达。在今后的教学中,老师应注重培养学生的自主学习能力,提高他们的语言运用能力。
1.热身(5分钟):这一环节主要是为了营造轻松愉快的课堂氛围,让学生从课下的环境中过渡到课堂学习中来。教师可以通过简单的英语问候,如“Hello,howareyou?”,“Goodmorning,everyone”等,与学生进行互动。教师还可以引导学生跟读上一课的课文,以复习和巩固所学知识。
2.引入(10分钟):在这一环节,教师可以通过多媒体课件展示海南的美丽风景,引导学生谈论将来的旅行计划。这样不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够自然地引出本课的主题。教师可以提问学生:“Doyouliketraveling?”,“Whatisyourfavoriteplacetovisit?”等,引导学生分享自己的旅行经历和计划。
3.呈现与练习(15分钟):在这一环节,教师可以通过挂图和实物展示本课的核心句型和关键词,如“Wearegoingtovisit”,“Whatareyougoingtodo?”,“Imgoingto”等,并引导学生模仿跟读,进行角色扮演,练习核心句型。这样可以帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
4.课堂活动(10分钟):在这一环节,教师可以将学生分成小组,根据核心句型和关键词,让学生制定自己的旅行计划。每个小组可以选择一个目的地,并讨论计划中的活动。然后,各小组轮流展示并评价旅行计划,其他学生和教师给予反馈。这样的活动可以培养学生的合作意识和团队精神,提高他们的口语表达能力。
5.巩固与拓展(10分钟):在这一环节,教师可以让学生听录音,完成练习册的相关题目。这些题目可以包括选择题、填空题、匹配
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