17小猴子下山 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docxVIP

17小猴子下山教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的内容选自2023-2024学年语文一年级下册统编版，主要是学习课文《小猴子下山》。

课程主要内容包括：

1.学习生字新词，如“小猴子、西瓜、玉米、小兔子、扔、扛、又、看见、桃子、一蹦一跳、没精打采”等。

2.掌握课文的主要内容，理解小猴子下山的过程，体会小猴子的心情变化。

3.通过朗读课文，培养学生的语言表达能力。

4.通过对课文内容的理解，教育学生要珍惜眼前，不要三心二意。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言表达与交流：通过朗读课文，培养学生的语言表达能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够用普通话进行日常交流。

2.思维发展与提升：通过学习课文，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够理解课文内容，分析小猴子的心情变化，并能够联系生活实际，体会小猴子的心情变化对现实生活的启示。

3.审美鉴赏与创造：通过对课文的阅读，培养学生的审美鉴赏能力，使学生能够欣赏课文的语言美，感受课文所传达的情感美，并能够运用所学知识，进行简单的创作活动，如编写故事、绘画等。

4.文化理解与传承：通过学习课文，使学生了解中国的传统文化，培养学生的文化理解能力，使学生能够理解课文中所传达的传统文化价值观念，如珍惜眼前、不要三心二意等，并能够在生活中践行这些价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经通过前一阶段的学习，掌握了基本的汉字读写能力，能够正确认读和书写一些简单的汉字。同时，学生对小动物的特点有一定的了解，能够描述一些小动物的外貌和生活习性。此外，学生对故事情节有一定的理解能力，能够跟随故事的发展，理解故事的主要内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

在进入本节课之前，学生对小动物的故事情节通常比较感兴趣，喜欢通过故事来学习新的知识。在学习能力方面，学生能够通过观察和模仿来学习新的汉字和词语。在学习风格方面，学生喜欢通过动手操作、角色扮演等方式来学习，能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能遇到一些新的汉字和词语，需要通过反复练习来掌握。同时，学生可能对小猴子的行为和心情变化的理解不够深入，需要通过教师的引导和讲解来帮助理解。此外，学生可能对如何通过故事来学习价值观的理解不够明确，需要教师通过实例来引导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学课件、教材、黑板、粉笔、挂图等。

2.课程平台：无特别指定。

3.信息化资源：无特别指定。

4.教学手段：讲授法、提问法、讨论法、演示法、实践法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小猴子下山》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢小动物吗？今天我们要学习一篇关于小猴子的故事，你们想知道小猴子都遇到了哪些有趣的事情吗？”

展示一些关于小猴子的图片或动画片段，让学生初步感受故事的魅力。

简短介绍故事的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本情节，掌握生字新词。

过程：

逐段讲解课文内容，引导学生理解每个段落的主要意思。

重点讲解生字新词，让学生跟读、书写，确保掌握。

3.故事情节分析（10分钟）

目标：培养学生分析故事情节的能力，理解小猴子的心情变化。

过程：

分析故事情节，让学生了解小猴子下山的全过程。

引导学生关注小猴子的心情变化，理解其原因。

4.故事主题讨论（10分钟）

目标：通过故事主题讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

过程：

提出问题：“小猴子为什么最后什么也没有得到？我们应该如何面对生活中的诱惑？”

引导学生分组讨论，表达自己的观点和想法。

5.学生小组分享（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达能力。

过程：

学生分组，每组选择一个主题进行讨论。

每组代表上台分享讨论成果，其他学生进行点评。

6.课堂总结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的主题。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节和主题。

强调故事对学生的启示，鼓励学生在日常生活中珍惜眼前，不要三心二意。

7.课后作业（课后自主完成）

目标：巩固本节课的学习内容，提高学生的表达能力。

过程：

布置作业：让学生写一篇关于《小猴子下山》的读后感，表达自己对故事的理解和感悟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小猴子下山》的故事情节生动有趣，可以引导学生进一步了解小动物的生活习性和特点。以下是一些拓展阅读材料：

《小熊过桥》：通过小熊过桥的故