- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
PAGE/NUMPAGES
教学目标:
1.知识目标:能够听、说、读、写表示星期一至星期日的英语单词,以及运用核心句型谈论一周的活动安排。
2.能力目标:通过小组合作、讨论等方式,提高学生的口语交流能力和表达能力。
3.情感目标:培养学生热爱生活、合理安排时间的好习惯,提高学生的学习积极性。
教学内容:
1.单词:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。
2.核心句型:Whatdayisittoday?ItsSaturday./Sunday./Whatdoyouusuallydoon?Iusuallyon
教学重点与难点:
1.重点:能够正确拼读、书写表示星期一至星期日的单词,以及运用核心句型进行日常交流。
2.难点:正确运用核心句型询问和回答一周的活动安排,并在实际情景中灵活运用。
教具与学具准备:
1.教具:PPT、单词卡片、录音机、磁带。
2.学具:课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程:
1.热身(5分钟)
1.1教师与学生用英语进行简单的问候,营造轻松的课堂氛围。
1.2学生跟读磁带,复习上一单元学过的单词和句型。
2.知识新授(15分钟)
2.1教师通过PPT展示表示星期一至星期日的单词,引导学生跟读、拼写。
2.2教师用核心句型Whatdayisittoday?引导学生回答,巩固句型运用。
2.3学生两人一组,用核心句型互相询问一周的活动安排,并作答。
3.课堂练习(10分钟)
3.1学生独立完成课本P23第2题,教师巡回指导。
3.2学生两人一组,完成练习册第1题,互相检查答案。
4.小组活动(10分钟)
4.1教师将学生分成小组,每组选一个代表,进行角色扮演。
4.2各小组用核心句型Whatdoyouusuallydoon?进行讨论,并准备好向全班展示。
5.课堂展示(5分钟)
5.1各小组代表向全班展示讨论成果,其他学生认真听、积极参与。
5.2教师对各小组的表现进行点评,给予鼓励和指导。
板书设计:
1.表示星期一至星期日的单词:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。
2.核心句型:Whatdayisittoday?ItsSaturday./Sunday./Whatdoyouusuallydoon?Iusuallyon
作业设计:
1.抄写表示星期一至星期日的单词各5遍。
2.用核心句型编写一个关于自己一周活动安排的短文。
课后反思:
1.教师要关注学生在课堂上的参与度,确保每个学生都有机会发言。
2.在小组活动中,教师要关注学生的合作情况,引导他们相互尊重、共同进步。
3.对于作业的布置,要注重学生的个体差异,给予不同程度的学生适当的指导。
4.针对学生的课堂表现和作业完成情况,及时调整教学策略,提高教学效果。
重点关注细节:小组活动(4.1教师将学生分成小组,每组选一个代表,进行角色扮演。)
补充和说明:
1.小组划分:在小组划分时,教师应充分考虑学生的个性、能力和学习水平,确保每个小组成员都能在小组活动中发挥自己的优势,互相帮助,共同进步。教师还应注意小组的数量和规模,以便在课堂上进行有效的组织和管理。
2.角色扮演:角色扮演是小组活动的一种形式,它可以让学生在实际语境中运用所学知识,提高他们的口语表达能力和交际能力。在角色扮演过程中,教师应鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力,用生动、形象的语言和动作展示角色的特点。
3.小组讨论:在角色扮演之前,教师应引导学生进行小组讨论,让他们共同确定角色的分工、场景和剧情。这样既能培养学生的合作意识,又能让他们在讨论过程中进一步理解和掌握所学知识。
4.代表选拔:在小组活动中,每组选一个代表进行角色扮演,可以确保每个学生都有机会在全班同学面前展示自己。同时,代表选拔的过程也能激发学生的竞争意识和自我提升欲望。教师应关注代表选拔的公平性和合理性,确保每个学生都有机会参与。
5.课堂展示:小组活动的成果需要在全班进行展示,这样可以增加学生的自信心,提高他们的公众演讲能力。在展示过程中,教师应鼓励学生大胆表达,对他们的表现给予积极的评价和指导。
7.评价与反馈:小组活动的评价应注重学生的个体差异和团队协作。教师应制定合理的评价标准,关注学生在活动中的表现,给予及时的反馈和鼓励。教师还可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价,以提高他们的自我认知和评价能力。
8.教学延伸:小组
您可能关注的文档
- 一年级上册数学教案-8.1 《5以内的加法》-苏教版.docx
- 二年级下册美术教学设计- 15 杂技团的小演员 广西版.docx
- 五年级下册英语教案-10 The Great Wall |冀教版(三起) .docx
- 2 画人像 教学设计2023-2024学年美术五年级上册 人美版.docx
- Module 1 Unit 1 It's the ABC song.(教案)2023-2024学年英语三年级下册.docx
- Module 5 Relatives Unit 9 Who is this cute baby 第1课时 (教案)2023-2024学年英语三年级下册.docx
- 【课程导学】五年级上册英语教案-Lesson4WhatDoTheyLikeToDo 冀教版(三起).docx
- (苏少版)一年级美术下册 《好大一幅画》教学设计.docx
- 二年级上册美术教学设计-第20课 青花盘 苏少版.docx
- 六年级下册英语Unit 1 Lesson 4 Did You Have Fun? 冀教版(三起).docx
文档评论(0)