初中校园欺凌学生坚强.docx

初中校园欺凌学生坚强

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中心理健康教育

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕心理健康、社会适应、自我保护等方面展开。通过课程的学习，使学生能够更好地了解自己的情绪，提高情绪调节能力，培养良好的心理素质。同时，帮助学生建立正确的人际关系，提高与人沟通、交流的能力，增强团队协作精神。

此外，本节课还将重点培养学生的社会适应能力，使学生能够更好地适应校园生活，面对校园欺凌等现象时，能够保持冷静，正确处理，避免采取极端行为。

在自我保护方面，学生将学会识别潜在的危险，掌握自我保护的方法和技巧，提高自身的防范意识。通过本节课的学习，使学生在面对挫折和困难时，能够保持积极的心态，勇于面对，积极寻求解决办法。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生建立正确的心理健康观念，提高情绪调节能力，掌握人际沟通技巧，增强团队协作精神，以及提高社会适应能力和自我保护意识。具体重点内容如下：

（1）了解自己的情绪，认识情绪对自身的影响。

（2）学会运用积极的方法调节情绪，保持良好的心理素质。

（3）掌握有效的人际沟通技巧，建立和谐的人际关系。

（4）培养团队协作精神，提高集体荣誉感。

（5）学会适应校园生活，面对校园欺凌等现象时，能够保持冷静，正确处理。

（6）提高自我保护意识，掌握自我保护的方法和技巧。

2.教学难点

在本节课的教学过程中，识别并指出以下难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

（1）情绪调节能力的培养：学生可能难以理解情绪调节的重要性，以及如何运用有效的方法进行情绪调节。

（2）人际沟通技巧的应用：学生可能难以掌握人际沟通的基本原则，以及如何在实际情境中运用沟通技巧。

（3）团队协作精神的培养：学生可能难以理解团队协作的意义，以及如何在自己的岗位上发挥积极作用。

（4）社会适应能力的提升：学生可能难以适应校园生活，面对挫折和困难时，容易产生消极情绪。

（5）自我保护意识的提高：学生可能难以识别潜在的危险，以及如何采取有效措施保护自己。

（6）将理论知识运用到实际生活中：学生可能难以将所学的心理健康知识运用到自己的日常生活中，以解决实际问题。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，引导学生积极参与，提高学生对知识的理解和运用能力。同时，通过设置实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固学习成果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，教师将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

-讲授法：教师将运用讲授法为学生提供基础知识和理论框架，特别是在介绍情绪调节、人际沟通技巧和社会适应能力等方面。

-讨论法：通过小组讨论，学生可以分享彼此的经验和观点，加深对心理健康重要性的理解。例如，讨论如何应对校园欺凌，学生们可以提出不同的策略，并共同探讨最有效的方法。

-案例研究：教师将提供真实的案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案。例如，分析一个学生在面对压力时的应对策略，让学生从中学习如何处理类似情况。

-项目导向学习：学生可以参与项目，如制作宣传材料来提高校园对心理健康意识的关注，通过实践活动将所学知识应用到实际情境中。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，教师将设计一系列具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等。

-角色扮演：学生可以参与角色扮演活动，模拟不同的社交场景，如与同学发生冲突时的沟通。通过角色扮演，学生可以学习如何有效地表达自己的观点，并倾听他人的意见。

-实验：进行情绪调节的实验，例如，让学生尝试不同的放松技巧，如深呼吸、冥想等，并分享他们的体验。这有助于学生了解和掌握调节情绪的方法。

-游戏：通过心理健康教育相关的游戏，如情绪猜猜看，学生可以提高对不同情绪的认识和理解。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学，教师将使用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

-PPT：教师将制作精美的PPT，包含关键概念、图片和图表，以直观地展示和解释心理健康知识。

-视频：播放关于情绪调节和人际沟通技巧的视频，提供实际案例和示范，帮助学生更好地理解相关概念。

-在线工具：使用在线调查工具，如问卷星，让学生匿名完成关于心理健康的态度和经验调查，以便教师了解学生的需求和困惑。

-心理健康手册和指南：提供相关的心理健康手册和指南，供学生课后阅读，以加深对心理健康知识的理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《初中校园