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简笔画辅助小学英语教学的实践

摘要:著名的中国物理学家杨振宁教授曾经这样说过:成功的真正重要秘诀之一是那就是激发学生的学习兴趣,激发了我们所有每个学生的学习兴趣,就是这样培养了我们所有每个学生对于自己基础知识的学习主动性、积极性和自己的科学创造性。而真正能够有效激发广大小学生的绘画兴趣就在于有很多种教育方式,不用再需要花费太大时间力气的学习简笔画了这是最现实、最有效的一种小学绘画教育手段。

关键词:简笔画小学英语教学运用学习积极性

简笔画,顾名思义就是指帮助人们通过简易地用笔画、线条等多种方式来去勾勒勾画出一个完美事物的整体形态或者轮廓及其某种大概美的性质而不是去试图表现这个美的事物。它简单而又实用,可以将你的英语课程中的内容栩栩如生地向你表达得很清楚,使得你在课堂上学习英语使用语言更加灵活,大大大地改善了英语课堂教学的学习质量和教学效果,令广大英语学生的学习兴趣极大地得到增加,提高了广大英语学生的集中注意力和增强记忆力的能力,是小学教师应具备的基本功之一。著名的华裔国际学生物理学家杨振宁教授曾经这样评价说过:成功的真正重要秘诀之一是那就是培养兴趣,激发了我们所有每个学生的学习兴趣,就是这样培养了我们所有每个学生能够自主积极参与到教学课堂活动中的教学主动性、积极性和自主创造力。而真正能够有效激发广大小学生的绘画兴趣就在于有很多种教育方式,不用再需要花费太大时间力气的学习简笔画了这是最现实、最有效的一种小学绘画教育手段。结合自己的美育教学实践工作中对于简体工笔画的教学研究与训练运用,从以下几个方面进行阐述。

一、简笔画在小学英语教学中的作用

所以中国小学生们在进行英语教育的学习中能够准确地记忆一个单词,虽然是最重要的,但也可能是最困难的。虽然学生们都会投入了很多精力和时间去阅读、写写单词的记忆,但是只有单纯的读、说、做不仅会给学生们带来一种枯燥乏味,而且对于单词的记忆也很快他们就可能会被遗弃。所以面对这种现实问题,如何能够让学生利用更短的时间来记忆和运用到更多单词就显得尤其重要。

我从曾经在课堂上使用简笔画进行教学,慢慢地我就能够找到:

1.利用简笔画的导入,吸引了学生的兴趣和注意力,由于课堂教学的时间有限,如何使学生在进行课堂教学的第一个阶段就将所有学生的兴趣和注意力都集中起来,这些问题是非常值得每个教师都精心思考。运用简笔画的形式导入小学新课,不乏成功地作为其中的一种巧妙。只要少消几笔,瞬间就可以勾勒出一个人物或者某件事,会让学生感觉到震撼,从而把这些学生带进教学的情景之中。

2.为了加深印象,强化记忆,有的语言很难被说出来,而且学生也很难被理解,这时,我们就可以向简笔画老师求助。一遍地讲述语言素材,一遍地绘画简笔图,便于中小学生运用感觉直接了解。

二、简笔画辅助语音教学

简笔画辅助语音教学的内容主要目标是为了向学习者展现其发音的要领。在英语中有些因素,发音的部位难以准确地指示,很多学习发音的方法老师也难以把它们说明清楚,学生在进行模仿的过程中存在着一定的难度,有时单单地模仿老师的口音和嘴型是远远不够的,如果直接采用简笔画,就很容易促使学生完全掌握了发音的要领,并看出明显的区分。在这张图片黑板上只是寥寥几笔,勾勒和写出了舌位及学生嘴唇内部形状的细微改变,使得每个学生一目了然,模仿就一定会发现有一张图片清晰可照,学生很快也就已经能够正确理解并完全掌握中国语言中各种发音的基本使用方法和主要性质,发音就一定会因此做得更准确。

三、巧用简笔画,辅助单词教学

1.辅助学生记忆新词

在对英语的学习中,记住这个单词可能是最主要的,但也可能是最困难的。而且有些学生花了不少时间精力去记住单词,但是经过了一段时间之后,许多单词再次被人遗漏或者忘记。所以,如何有效地帮助我们的学生使用很少的时间来认识和记录更多单词就十分重要。教师可以有意识地充分运用简笔画对学生进行有效的教学,以生动形象的简笔画和绘图表现形式充分调动了学生的自主参与学习活动积极性,让抽象的文字或者单词从小到大学生的脑海中转化成具体语言形象,提高他们对于单词的理解和认知能力。在进行学习新语言单词时,可以根据每个单词的基本含义、每个单词的形状,用简单的线条描绘出自己所对应季节和物体的形象,如:在进行教学语言中的单词spring、summer、autumn、winter等字符串时,我仿照动漫小说片中自己对应的简笔画,简单几笔就把该季节的事物性质和特点一目了然地呈现在黑板上,我分别画出一张能够用来代表spring的treeandbird,summer的umbrellaandrain,autumn的windandleaves、winter的snowandsnowman,然后再依次出示单词卡,并认真朗读每个单词,不如果需要用中