大班主题《菜地里的歌》教案反思.docx

大班主题《菜地里的歌》教学案例反思

大班主题《菜地里的歌》课程计划的反映主要包括活动设计,活动目标,活动和困难,活动准备,活动过程,教学反思等内容,区分不同蔬菜的特点,了解他们在不同的地方生长,学习使用歌曲的方式阅读歌曲,适合幼儿园老师参加大班主题活动课,来看《菜地里的歌》课程计划.活动设计：

进入大班,年幼孩子的眼睛开始在日常生活中投入一些东西,他们的思想变得更加活跃.他们探索和发现周围事物的愿望越来越强烈,他们对问题的探索也变得越来越活跃.最近,随着我们的“绿色篮子”主题的推出,孩子们的注意力集中在蔬菜上,例如：对他们在家吃的蔬菜感到好奇,想知道他们是什么蔬菜,他们看起来像什么,以及哪些部分可以吃,怎么吃在主题发展过程中,我们班的孩子们对孩子们关于蔬菜的歌曲和谜语特别感兴趣.为了进一步发展幼儿学习儿童歌曲的能力,安排了这样的活动.通过专注于比较蔬菜,并在充分了解蔬菜的外部特征和功能的基础上,鼓励孩子们尝试学习儿童歌曲,播放歌曲,并引发儿童的生活.多关注蔬菜.

活动目标：

区分不同蔬菜的特性,了解它们在不同的地方生长.

学习使用歌曲朗诵歌曲.

愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.

培养孩子敏锐的观察能力.

探索和发现生活的多样性和特征.

繁重而艰难的活动：

重点：引导孩子学习以歌曲的方式使用歌曲.

困难：区分不同蔬菜的特性,了解它们在不同的地方生长.活动准备：

土壤,土壤,水和葡萄藤上生长的4种蔬菜的图片（翻转种植的蔬菜）.

豆类,萝卜,黄瓜,辣椒,茄子,南瓜等的图片.

儿童歌曲“蔬菜领域的歌曲”录制磁性.

活动程序：一,交流讨论

老师：今天,施老师在菜地带来了各种蔬菜.我们来看看一些蔬菜吧.

（显示蔬菜图片）

老师：他们是什么？它是什么样子的？大班学习活动：菜园里的歌曲

当老师出示蔬菜名称的中文字符时,孩子说出蔬菜的名称.

（豆类,萝卜,黄瓜,胡椒,茄子,南瓜）

老师引导孩子引导蔬菜的形状和颜色.

如：萝卜下可以吃的部分是白色,上面的叶子是绿色和绿色;黄瓜长,绿,触及等.

老师总结：萝卜隐藏在地下.只有叶子露在地上.虽然南瓜也有葡萄藤,但它们都生长在地上.葡萄藤上挂着黄瓜和豆子.这些蔬菜营养丰富,富含叶绿素,胡萝卜素和维生素.我们的孩子喜欢吃蔬菜,身体也会健康.

其次,猜测学习儿童歌曲的故事

1.欣赏歌曲的前半部分《菜地里的歌》.

2,联系蔬菜图片的特点猜测,哪些蔬菜在儿童歌曲中说.

3,孩子继续听孩子们的歌曲,用图片在孩子们的歌曲中安排相应的蔬菜.

4,孩子们充分领略孩子们的歌曲,了解孩子们歌曲内容的整体体验.

（老师播放歌曲录制方）

问题：引导孩子们学习儿童歌曲的课程.（在个别孩子回答之后,老师会指导所有孩子学习课程）

5,老师通过说最后一句引导孩子学习孩子的歌.（教师和孩子问答的不同形式,男孩和女孩的问答）

三,操作资料《菜地里的歌》

1.老师：我们的孩子应该沿着直线切开,沿着虚线折回并观察正确的名字.

2,孩子在操作,老师导游指导.

教学反思：

整个活动交替进行,气氛活跃.孩子们情绪激动,可以积极参与活动.在了解各种蔬菜时,由于孩子们对各种蔬菜不是很熟悉,所以说话的孩子都集中在几个孩子身上.在表达儿童歌曲的过程中,幼儿更活跃,可以大胆尝试,并积极表现,因此他们准备进行延伸活动.