Unit 2 Good health to you! Lesson 9 Eat more vegetables and fruit（教案）2023-2024学年英语六年级下册 .docx

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教案：Unit2Goodhealthtoyou!Lesson9Eatmorevegetablesandfruit

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读词汇：vegetables,fruit,doctor,exercise,healthy,more,than,half,everyday。

（2）能够理解并运用句型：—Howmuchdoeshaveeveryday?—He/Shehaseveryday.询问某人每天吃/喝/做某物的量。

（3）能够理解课文内容，掌握课文中的主要信息。

2.能力目标

（1）能够用英语简单描述人们每天应该吃蔬菜和水果的量。

（2）能够用英语简单描述人们每天应该做的运动。

3.情感目标

二、教学内容

1.词汇：vegetables,fruit,doctor,exercise,healthy,more,than,half,everyday。

2.句型：—Howmuchdoeshaveeveryday?—He/Shehaseveryday.

3.课文内容：学习课文，了解人们每天应该吃蔬菜和水果的量，以及每天应该做的运动。

三、教学重点与难点

1.重点：词汇的学习，句型的运用。

2.难点：如何正确使用疑问词组“Howmuchdoeshaveeveryday?”询问某人每天吃/喝/做某物的量。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的英语氛围。

（2）学生进行简单的英语口语练习，如：自我介绍、问候他人等。

2.导入（10分钟）

（1）教师播放课文动画视频，引导学生观看并回答问题：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatsthemainideaofthevideo?”

3.课堂讲解与实践（15分钟）

（1）教师讲解新词汇，学生跟读并模仿。

（2）教师示范句型，学生跟随教师一起练习。

（3）学生进行小组活动，用新学的词汇和句型进行对话。

4.课堂练习（10分钟）

（1）学生完成练习册上的相关练习题。

（2）教师检查答案，给予评价和指导。

6.课后作业（布置作业）

学生回家后，用所学词汇和句型写一篇关于健康的小作文。

六、板书设计

板书内容：

—Howmuchdoeshaveeveryday?

—He/Shehaseveryday.

七、作业设计

1.完成练习册上的相关练习题。

2.写一篇关于健康的小作文。

八、课后反思

本节课通过生动有趣的动画视频导入，激发了学生的学习兴趣。在课堂讲解与实践环节，学生通过小组活动，充分练习了词汇和句型。课堂练习环节，学生通过完成练习题，巩固了所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，教师需要加强对学生发音的指导，提高学生的口语表达能力。课后作业的布置需要更加注重学生的实际应用能力的培养，如：组织学生进行角色扮演，模拟生活中的场景，用英语进行交流。

一、热身（5分钟）

（1）教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的英语氛围。可以通过问候学生、询问他们周末的活动等方式进行。

（2）学生进行简单的英语口语练习，如：自我介绍、问候他人等。可以让学生们轮流上台进行自我介绍，其他学生则用英语进行回应。

二、导入（10分钟）

（1）教师播放课文动画视频，引导学生观看并回答问题：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatsthemainideaofthevideo?”

三、课堂讲解与实践（15分钟）

（1）教师讲解新词汇，学生跟读并模仿。在讲解词汇时，教师需要注意解释词汇的意思，并提供例句让学生理解。同时，教师要引导学生正确发音，注意声调和重音。

（2）教师示范句型，学生跟随教师一起练习。在示范句型时，教师可以使用实物或图片进行展示，让学生更好地理解句型的意思和用法。

（3）学生进行小组活动，用新学的词汇和句型进行对话。在小组活动中，教师需要关注每个学生的参与情况，并提供必要的帮助和指导。

四、课堂练习（10分钟）

（1）学生完成练习册上的相关练习题。在学生做练习时，教师需要巡视课堂，及时发现并纠正学生的错误。

（2）教师检查答案，给予评价和指导。在评价学生的答案时，教师需要注意不仅要关注学生的答案是否正确，还要关注他们的语法和拼写是否正确。

六、课后作业（布置作业）

学生回家后，用所学词汇和句型写一篇关于健康的小作文。在布置作业时，教师需