二年级上册英语教学设计-Unit 4 第四课时-广州版（一起）.docx

PAGE/NUMPAGES

教学设计

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课时的新词组：eaticecream，havearest，gotothebathroom，goshopping。

（2）能够听懂、会说、会读句子：Whatwouldyouliketodo?I’dliketo…

（3）能够用英语简单描述自己在公园里的活动。

2.能力目标

通过小组合作，学生能够运用所学词汇和句型在真实情境中进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标

培养学生热爱生活，喜欢大自然的情感。

二、教学内容

本课时主要教授Unit4第四课时，内容包括新词组的引入，句型的学习以及相关情境对话。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课时的新词组和句子。

2.难点：能够运用所学词汇和句型在真实情境中进行交流。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、公园图片、食物图片、购物图片等。

2.学具：学生自带公园游玩照片、食物和购物小票等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。然后引导学生谈论自己喜欢的公园活动，如：playgames，takephotos等。

2.引入新课（10分钟）

教师展示公园图片，引导学生说出自己在公园里的活动。然后引入本课时的新词组：eaticecream，havearest，gotothebathroom，goshopping。教师分别展示食物、购物场所的图片，引导学生学习句子：Whatwouldyouliketodo?I’dliketo…

3.学习新课（15分钟）

学生分组，每组选择一张公园游玩照片、食物或购物小票，根据所学新词组和句子进行角色扮演。教师巡回指导，纠正发音，帮助学生熟练掌握。

4.巩固练习（10分钟）

教师设置情境，如：在公园、餐厅、商场等场所，引导学生运用所学词汇和句型进行对话。学生分组进行角色扮演，教师挑选几组进行展示，给予评价。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

Unit4Inthepark

Newwords:

1.eaticecream

2.havearest

3.gotothebathroom

4.goshopping

Sentence:

Whatwouldyouliketodo?

I’dliketo…

七、作业设计

1.抄写新词组，每个词组写5遍。

2.运用所学词汇和句型，写一篇关于公园游玩的短文。

八、课后反思

本节课通过情境教学法，让学生在真实情境中练习口语，提高了学生的英语水平。在教学过程中，要注意纠正学生的发音，保证学习效果。同时，要鼓励学生多开口说英语，培养学生的自信心。

一、教学过程

1.热身（5分钟）

在课程开始之前，教师应与学生进行简单的英语对话，如询问学生们的姓名、年龄、兴趣爱好等，以检查学生的英语水平。通过热身活动，可以帮助学生放松心情，集中注意力。

然后，教师引导学生谈论自己喜欢的公园活动，如：playgames，takephotos等。这一步骤旨在激发学生的兴趣，使他们更容易投入到本节课的学习中。

2.引入新课（10分钟）

教师展示公园图片，引导学生说出自己在公园里的活动。这一步骤可以帮助学生回忆起已学过的相关词汇和句型，为新课的学习打下基础。

在这一过程中，教师应注意使用生动、有趣的教学方式，如实物展示、图片展示等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

3.学习新课（15分钟）

学生分组，每组选择一张公园游玩照片、食物或购物小票，根据所学新词组和句子进行角色扮演。教师巡回指导，纠正发音，帮助学生熟练掌握。

在这一步骤中，教师应鼓励学生多开口说英语，培养他们的口语表达能力。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

4.巩固练习（10分钟）

教师设置情境，如：在公园、餐厅、商场等场所，引导学生运用所学词汇和句型进行对话。学生分组进行角色扮演，教师挑选几组进行展示，给予评价。

在这一过程中，教师应注重培养学生的合作意识，鼓励他们积极参与到角色扮演中。同时，教师要关注学生的发音和语法错误，及时给予纠正和指导。

5.课堂小结（5分钟）

二、板书设计

板书设计如下：

Unit4Inthepark

Newwords:

1.eaticecream

2.havearest

3.gotothebathroom

4.goshopping

Sentence:

Whatwouldyouliketodo?

I’dliketo…

三、作业设计

1.抄写新词组