四年级上册美术教学设计-第19课 课本剧-川剧变脸 ▏人美版（北京） .docx

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教学设计

四年级上册美术教学设计第19课课本剧川剧变脸▏人美版（北京）

一、教学目标

1.让学生了解川剧变脸的特点和艺术魅力，培养学生的欣赏能力和审美情趣。

2.引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出富有创意的课本剧川剧变脸作品。

3.培养学生的团队协作能力和表演能力，提高学生的综合素质。

4.增强学生对我国传统戏曲文化的认识和热爱，传承和弘扬民族文化。

二、教学内容

1.介绍川剧变脸的历史、特点和艺术魅力。

2.分析课本剧川剧变脸的剧情、角色和表现手法。

3.指导学生运用绘画和手工制作相结合的方式，创作课本剧川剧变脸作品。

4.组织学生进行表演，展示自己对川剧变脸的理解和创作。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解川剧变脸的特点和艺术魅力，引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出富有创意的课本剧川剧变脸作品。

2.教学难点：如何引导学生正确把握课本剧川剧变脸的剧情、角色和表现手法，以及如何将绘画和手工制作相结合，创作出富有创意的作品。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、图片、视频、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

2.学具：学生自带的绘画工具和手工制作材料。

五、教学过程

1.导入新课

（1）展示川剧变脸的图片和视频，让学生初步感受川剧变脸的魅力。

（2）引导学生谈论对川剧变脸的认知，了解川剧变脸的历史和特点。

2.欣赏课本剧川剧变脸

（1）分析课本剧川剧变脸的剧情、角色和表现手法。

（2）引导学生关注课本剧川剧变脸中的绘画和手工制作元素。

3.创作实践

（1）学生分组讨论，确定自己的课本剧川剧变脸创作主题。

（2）指导学生运用绘画和手工制作相结合的方式，创作课本剧川剧变脸作品。

（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.作品展示与评价

（1）组织学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）引导学生互相评价，给出建设性意见。

六、板书设计

1.川剧变脸的特点

（1）历史：历史悠久，源于清朝。

（2）艺术魅力：面具变化多样，表演技巧高超。

2.课本剧川剧变脸创作

（1）剧情：选择合适的剧本，突出川剧变脸的主题。

（2）角色：描绘生动的角色形象，表现人物性格。

（3）表现手法：绘画与手工制作相结合，富有创意。

七、作业设计

1.学生课后完善自己的课本剧川剧变脸作品，加深对川剧变脸的理解。

2.搜集更多关于川剧变脸的资料，了解其背后的文化内涵。

八、课后反思

本节课通过介绍川剧变脸的历史、特点和艺术魅力，引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出富有创意的课本剧川剧变脸作品。在教学过程中，学生不仅提高了审美情趣，还培养了团队协作能力和表演能力。同时，本节课使学生对我国传统戏曲文化有了更深入的认识和热爱，传承和弘扬了民族文化。

需要重点关注的细节是“创作实践”环节中的“学生分组讨论，确定自己的课本剧川剧变脸创作主题”。

在这个环节中，学生分组讨论并确定自己的课本剧川剧变脸创作主题，是整个教学过程中的关键步骤。这是因为，这个环节不仅关系到学生对川剧变脸的理解和把握，也关系到学生创作出具有个性和创意的作品。

确定创作主题是创作实践的关键。川剧变脸作为一种独特的戏曲艺术，其剧情、角色和表现手法都有其独特之处。学生在确定创作主题时，需要对川剧变脸的这些特点有深入的理解和把握。只有这样，学生才能在创作过程中准确地表现出川剧变脸的艺术魅力，创作出富有创意的作品。

1.剧情：川剧变脸的剧情丰富多彩，学生可以选择自己喜欢或感兴趣的剧情进行创作。在选择剧情时，学生需要考虑剧情的基本情节、人物关系和故事发展，以确保创作的作品能够准确地传达剧情。

2.角色：川剧变脸中的角色形象鲜明，学生可以根据自己的喜好和特长选择创作的角色。在创作角色时，学生需要关注角色的性格特点、外貌特征和服饰装扮，以使创作的角色具有辨识度和个性。

3.表现手法：川剧变脸的表现手法多样，学生可以根据自己的特长和创意选择合适的表现手法。例如，学生可以通过绘画来表现角色和场景，通过手工制作来制作角色面具和服饰，通过剪贴来制作背景等。

在学生分组讨论并确定创作主题后，教师应给予适当的指导和建议，帮助学生更好地把握川剧变脸的特点，并鼓励学生发挥自己的创意。同时，教师还应关注学生在创作过程中的进展，及时给予反馈和指导，以确保学生能够顺利完成创作。

在学生完成创作后，教师应组织学生进行作品展示和评价。通过展示和评价，学生可以了解到自己的作品的优势和不足，从他人的作品中获得启发和借鉴。同时，教师也应给予学生充分的肯定和鼓励，以激发学生对川剧变脸的兴趣和热爱，提高学生的综合素质。

在这个重点细节的补充和说明中，我们还将探讨如何更有效地引导学生进行分组讨论，如何激发学生的创作灵感