三年级上册语文教案— 4 《古诗三首》部编版.docx

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三年级上册语文教案：《古诗三首》部编版

教学目标

1.知识与技能：使学生能够准确地朗读并背诵《古诗三首》，理解诗句的基本意思，感受古诗的韵律美。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、描绘等教学方法，提高学生对古诗的理解和欣赏能力，培养学生自主学习与合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生体会古诗中所蕴含的哲理和情感，激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱。

教学内容

1.古诗选读：包括《静夜思》、《登鹳雀楼》、《夜宿山寺》三首古诗。

2.诗句解析：对每首诗的生僻字词进行解释，对诗句的意境进行解读。

3.文化背景：介绍每首诗的历史背景和文化内涵。

4.诗歌欣赏：引导学生从不同角度欣赏古诗，如音韵美、意境美、哲理美等。

教学重点与难点

1.重点：学生能够熟练地朗读并背诵三首古诗，理解诗句的基本意思。

2.难点：对古诗中一些深奥的词语和句子的理解，以及如何引导学生从多角度欣赏古诗。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备，用于展示古诗的背景资料和朗读示范。

2.学具：课本、笔记本、彩色笔等，用于记录重点和自我学习。

教学过程

1.导入：通过讲述与古诗相关的小故事或历史背景，引起学生的兴趣。

2.朗读与背诵：教师领读，学生跟读，然后分组练习朗读和背诵。

3.诗句解析：对每首诗的生僻字词和句子进行解释，帮助学生理解。

4.讨论与分享：学生分组讨论诗句的意境和文化背景，然后进行分享。

5.诗歌欣赏：通过播放古诗朗诵视频或音乐，引导学生感受古诗的韵律美和意境美。

6.总结与反思：教师总结本节课的重点内容，学生分享学习心得。

板书设计

1.《古诗三首》教学

2.主要板书内容：

-三首古诗的标题和作者

-诗句的基本意思和解析

-古诗的韵律特点和意境美

-学生需要记录的重点和难点

作业设计

1.个人作业：学生选择一首自己喜欢的古诗，进行深入研究和学习，准备在下节课分享。

2.小组作业：学生分组，每组选择一首古诗，进行创意演绎，如绘画、表演或朗诵。

课后反思

通过本节课的教学，教师应反思教学方法的有效性，如是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够帮助学生理解古诗的意境和文化背景。同时，教师还应关注学生的学习效果，如是否能够熟练地朗读和背诵古诗，是否能够正确理解诗句的意思。根据反思结果，教师应调整教学策略，以提高教学效果。

此教案设计旨在通过多样化的教学方法，使学生能够在轻松愉快的环境中学习古诗，感受中华文化的魅力。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学生的综合素质。

需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学设计的核心。一个精心设计的“教学过程”能够有效地帮助学生理解和吸收知识，同时也能够激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生兴趣和吸引学生注意力的关键。可以通过以下方式导入：

-故事导入：讲述与古诗作者相关的小故事，如《静夜思》作者李白的故事，让学生了解作者的生活背景和创作情感。

-情境导入：利用多媒体展示古诗中的画面，如《登鹳雀楼》中的高楼远景，让学生在视觉上进入古诗的意境。

-问题导入：提出引发思考的问题，如“你们有没有在夜晚思念过远方的亲人？”来引导学生进入《静夜思》的情感体验。

2.朗读与背诵

-教师领读：教师先进行朗读示范，注意语气、节奏和情感的把握，让学生感受古诗的韵律。

-学生跟读：学生跟随教师朗读，注意字音和语调的正确。

-分组练习：学生分成小组，互相练习朗读和背诵，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

3.诗句解析

-生僻字词解释：对古诗中的生僻字词进行解释，帮助学生理解诗句的字面意思。

-句子解析：分析诗句的结构和意义，如《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”所表达的夸张手法和夜宿山寺的体验。

-意境解读：引导学生理解诗句背后的深层意境，如《静夜思》中“低头思故乡”所表达的对家乡的深切思念。

4.讨论与分享

-分组讨论：学生分组讨论诗句的意境和文化背景，鼓励学生发表自己的见解。

-分享交流：每组选取代表进行分享，其他学生倾听并参与讨论，教师引导学生深入思考。

5.诗歌欣赏

-音韵欣赏：播放古诗的朗诵视频或音乐，让学生闭上眼睛感受古诗的音韵美。

-意境欣赏：通过绘画或描述的方式，让学生表达对古诗意境的理解和感受。

-哲理欣赏：引导学生探讨古诗中蕴含的哲理，如《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”所蕴含的进取精神。

6.总结与反思

-教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调古诗的学习方法和欣赏角度。

-学生反思：学生分享学习心得，反思自己对古诗的理解和欣赏程度，以及学习过程