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11项链（教学设计）-2023-2024学年语文一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.掌握汉字“项链”的读音、字形和意义，提高语言表达能力；

2.理解故事情节，培养学生的阅读理解能力；

3.学习故事中的人物品质，培养学生的道德素养和审美能力；

4.培养学生的合作精神和团队协作能力，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

解决办法：通过多媒体教学，展示汉字“项链”的图片，引导学生观察并认识汉字的结构和意义。在阅读故事时，教师可以引导学生关注故事情节，帮助学生理解故事内容。

2.难点：学习故事中的人物品质，培养学生的道德素养和审美能力。

解决办法：通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生深入理解故事中的人物性格和品质。同时，教师可以结合现实生活中的例子，帮助学生将故事中的道德理念应用到实际生活中，培养学生的道德素养和审美能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为一年级上册语文统编版，其中包含《项链》一文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解汉字“项链”的读音、字形和意义，准备相关的图片和视频资料，展示汉字的结构和意义。同时，准备故事情节的相关图片，帮助学生理解故事内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，所以无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的合作精神和团队协作能力，可以将教室分为几个小组讨论区，每个小组都有固定的讨论区域。此外，可以在教室的墙壁上挂上与故事情节相关的图片，营造一个生动有趣的学习氛围。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，用于展示汉字“项链”的图片和故事情节的相关图片。同时，准备教学软件，如PowerPoint或Keynote，用于展示教学内容的相关图片和视频。

6.教学资料：准备与故事内容相关的课外阅读材料，如《项链》的原文和作者简介，帮助学生深入理解故事内容和作者的创作背景。

7.教学反馈：准备问卷调查表或口头提问，用于了解学生对课程内容的掌握情况，及时调整教学方法和进度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《项链》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《项链》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《项链》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《项链》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《项链》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读理解技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《项链》的故事情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《项链》的故事情节，掌握阅读理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《项链》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《项链》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等