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湘艺版音乐七年级下册第五单元泥土的歌(二)教案
一、课程基本信息
1.课程名称:湘艺版音乐七年级下册第五单元《泥土的歌(二)》
2.教学年级和班级:七年级(1)班
3.授课时间:2022年3月10日,上午第2节
4.教学时数:45分钟
二、核心素养目标分析
本节课以湘艺版音乐七年级下册第五单元《泥土的歌(二)》为载体,旨在培养学生的音乐核心素养。通过学习本节课,学生将能够:
1.感受音乐的魅力:通过欣赏和演唱不同风格的歌曲,使学生感受音乐的丰富性和多样性,培养他们的音乐审美能力。
2.理解音乐与生活的关系:通过学习歌曲的创作背景和音乐元素,使学生了解音乐与生活的紧密联系,增强他们的文化认同感。
3.提升音乐实践能力:通过参与歌曲演唱和音乐活动,培养学生的音乐表现力和合作意识,提高他们的音乐实践能力。
4.培养音乐创新精神:通过创作和改编歌曲,激发学生的创新思维,培养他们的音乐创作能力和创新精神。
5.增强音乐社会责任意识:通过学习音乐家的故事和音乐作品的社会价值,使学生认识到音乐对社会的影响,增强他们的音乐社会责任意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了七年级上册的音乐基础知识,包括音高、节奏、音色等基本概念。
-学生已经接触了一些简单的乐器,如钢琴、小提琴等,了解其基本演奏方法。
-学生对一些常见的音乐风格和体裁有一定的了解,如古典音乐、流行音乐、爵士音乐等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对音乐有一定的兴趣,喜欢唱歌、演奏乐器等。
-学生在音乐实践方面有一定的能力,能够演奏简单的曲目,能够参与合唱等音乐活动。
-学生的学习风格多样,有的喜欢独立思考,有的喜欢合作学习,有的喜欢通过视觉学习,有的喜欢通过听觉学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对一些音乐理论概念不太理解,如和声、调性等。
-学生可能在音乐实践方面遇到困难,如演奏技巧、音乐表达等。
-学生可能在音乐创作方面遇到挑战,如旋律创作、和声编配等。
针对以上分析,教师应采取相应的教学策略,以帮助学生克服困难,提高学习效果。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:教师通过讲解和示范,向学生传授音乐知识和技能,如音乐理论、演奏技巧等。
-互动式教学法:教师与学生进行互动,引导学生积极参与课堂讨论和音乐活动,如小组合作、角色扮演等。
-体验式教学法:学生通过亲身参与音乐实践,如演唱、演奏、创作等,感受音乐的魅力和乐趣。
2.教学手段:
-多媒体教学:利用多媒体设备展示音乐作品、音乐家故事、音乐视频等,增强学生的视觉和听觉体验。
-教学软件:使用音乐教学软件,如音乐制作软件、音乐教学游戏等,提高学生的音乐实践能力和创造力。
-实物教具:使用音乐乐器、音乐书籍、音乐海报等实物教具,帮助学生直观地了解音乐知识和技能。
-网络资源:利用网络资源,如在线音乐课程、音乐论坛、音乐视频等,拓展学生的音乐视野和知识。
-小组合作:组织学生进行小组合作,如合唱、乐队演奏等,培养学生的合作意识和团队精神。
-音乐活动:举办音乐活动,如音乐比赛、音乐会、音乐工作坊等,提高学生的音乐表现力和自信心。
-反馈与评价:通过学生的作品展示、表演评价等方式,及时给予学生反馈和评价,帮助他们改进和提高。
-家庭作业:布置适当的音乐作业,如练习演奏、创作歌曲等,巩固学生的音乐知识和技能。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:发布预习任务,设计预习问题,监控预习进度。
-学生活动:自主阅读预习资料,思考预习问题,提交预习成果。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。
-作用与目的:帮助学生提前了解课题,培养自主学习能力。
-具体分析和举例:例如,教师可以发布关于《泥土的歌(二)》的预习资料,包括歌曲的背景、音乐家的故事等,让学生在课前了解歌曲的创作背景和音乐家的生活经历。同时,教师可以设计一些问题,如“这首歌表达了怎样的情感?”,“音乐家是如何通过音乐表达自己的情感的?”等,引导学生自主思考并记录自己的理解和疑问。
2.课中强化技能
-教师活动:导入新课,讲解知识点,组织课堂活动,解答疑问。
-学生活动:听讲并思考,参与课堂活动,提问与讨论。
-教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
-作用与目的:帮助学生深入理解知识点,掌握技能,培养团队合作意识。
-具体分析和举例:例如,教师可以通过播放《泥土的歌(二)》的歌曲视频,引导学生感受歌曲的美感和情感表达。接着,教师可以详细讲解歌曲中的音乐元素,如旋律、节奏、和声等,帮助学生理解歌曲的结构和特点。此外,教师可以组织学生进行小组讨论,让学生分析歌曲的情感表达和
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