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简单的加减运算例6(教学设计)-2023-2024学年一年级下册数学人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:简单的加减运算例6
2.教学年级和班级:2023-2024学年一年级下册,数学人教版
3.授课时间:第8周周二上午第2节课
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
本节课以培养学生的数学核心素养为目标,注重提升学生的数学思维能力、解决问题的能力和合作交流能力。在教学过程中,教师会引导学生通过观察、思考、动手实践等方式,理解和掌握简单的加减运算规则,培养学生的数学思维能力。同时,通过设置情境和问题,引导学生运用所学的加减运算知识解决实际问题,培养学生的解决问题的能力。此外,教师还会组织学生进行小组合作学习,让学生在交流互动中共同完成任务,培养学生的合作交流能力。
重点难点及解决办法
1.重点:简单的加减运算规则的理解和应用。
解决办法:通过实际操作和情景模拟,帮助学生理解和掌握加减运算规则。
2.难点:在实际情境中运用加减运算解决具体问题。
解决办法:设置实际问题,引导学生运用所学的加减运算知识进行解决,并提供适当的指导和支持。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括一年级下册数学人教版教科书、练习册和教学课件。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括加减运算的实物图片、卡通形象、动画视频等,以帮助学生更好地理解和掌握加减运算规则。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。准备一些简单的加减运算道具,如小动物玩具、水果模型等,让学生通过实际操作来感受和理解加减运算。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组,每组配备一张讨论桌和一些基本的文具用品,以便学生进行小组合作学习和讨论。同时,设置实验操作台,让学生在课堂上进行实际操作和实验,加深对加减运算的理解。
5.教学课件:准备本节课的教学课件,包括PPT演示文稿、动画视频、教学图片等。教学课件应包含本节课的主要内容、重点难点、教学活动和练习题等,以便教师在课堂上进行演示和讲解。
6.教学工具:准备一些教学工具,如白板、投影仪、音响设备等,以便教师在课堂上进行演示和讲解。同时,准备一些教学道具,如计数器、算盘等,让学生通过实际操作来感受和理解加减运算。
7.学习资源:为学生提供一些学习资源,如在线学习平台、数学学习网站、数学应用程序等,以便学生进行自主学习和复习。
8.教师指导:教师应具备良好的教学能力和专业知识,能够准确地讲解和演示加减运算的规则和方法,能够有效地引导学生进行思考和讨论,能够及时地给予学生反馈和指导。
9.课堂互动:教师应鼓励学生积极参与课堂互动,提问、回答问题、小组讨论等,以促进学生的思考和理解。
10.课后练习:教师应布置一些课后练习题,以帮助学生巩固和提高对加减运算的理解和应用能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕简单的加减运算,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解简单的加减运算规则。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解简单的加减运算,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出简单的加减运算,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解简单的加减运算规则,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握简单的加减运算。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验简单的加减运算的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解简单的加减运算规则。
-实践活动法
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