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Unit9Whatdoeshelooklike_SectionA1a~2d教学设计-2023-2024学年人教版七年级英语下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:人教版七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike?SectionA1a~2d
2.教学年级和班级:七年级一班
3.授课时间:2023年11月20日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.语言能力:通过描述人物外貌的词汇和句型,提高学生的听说读写能力,使其能够准确、流畅地表达人物的外貌特征。
2.文化意识:通过学习描述不同人物的外貌,使学生了解和尊重不同文化背景下的审美观念,培养其跨文化交际的能力。
3.思维品质:通过分析、比较不同人物的外貌特征,提高学生的逻辑思维和批判性思维能力,使其能够独立思考、分析问题。
4.学习能力:通过自主探究、合作学习,培养学生主动学习、合作学习的习惯,提高其自主学习和合作学习的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识,能够理解和使用一些日常交际用语,具备一定的听说读写能力。同时,学生已经学习过一些描述人物外貌的词汇和句型,如tall,short,thin,fat等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:大部分学生对英语学习保持积极的态度,尤其是对口语交流和听力部分比较感兴趣。学生在课堂上积极参与讨论,愿意展示自己的才能。在学习能力方面,学生对新知识具有较强的接受能力,能够快速掌握新词汇和句型。在学习风格上,部分学生喜欢通过视觉学习,喜欢观看图片和视频;另一部分学生则更喜欢通过听觉学习,喜欢听英语歌曲和观看英语电影。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本次课程中,学生可能会遇到一些新的描述人物外貌的词汇和句型,如describe,looklike,haveetc.这需要学生在课堂上积极听讲、认真笔记,以便更好地掌握这些新知识。此外,学生在描述人物外貌时,可能会遇到表达不够准确、流畅的问题,这需要学生在课堂上多练习、多开口,提高自己的语言表达能力。同时,学生需要加强团队合作,学会倾听他人的意见,尊重他人的观点,提高自己的合作学习能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师通过讲解人物外貌的词汇和句型,为学生提供准确的语言输入。
-任务型教学法:学生通过完成描述人物外貌的任务,提高语言输出能力。
-合作学习:学生分组进行讨论和角色扮演,培养团队合作和交际能力。
2.设计具体的教学活动:
-导入:教师展示不同人物的照片,引导学生猜测他们的外貌特征,激发学生兴趣。
-词汇学习:教师通过PPT展示新词汇,引导学生跟读、拼写和记忆。
-句型练习:学生进行角色扮演,模拟描述人物外貌的场景,练习使用新句型。
-小组讨论:学生分组讨论不同人物的外貌特征,比较他们的相似之处和不同之处。
-小组展示:每个小组选择一个角色,用英语描述该角色的外貌,其他小组成员倾听并给出反馈。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师使用PPT展示新词汇、句型和人物照片,清晰展示教学内容。
-视频:教师播放视频片段,展示不同人物的外貌特征,增加学生的直观感受。
-在线工具:学生可以使用在线工具进行词汇练习和句型练习,巩固所学知识。
-人际互动:学生通过与同学互动,进行角色扮演和小组讨论,增强语言实践能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对Unit9WhatDoesHeLookLike?的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道如何描述一个人的外貌吗?它在日常交流中有什么作用?”
展示一些描述人物外貌的图片或视频片段,让学生初步感受描述外貌的乐趣。
简短介绍本节课的主要内容,为接下来的学习打下基础。
2.语言知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解描述人物外貌的基本词汇和句型。
过程:
讲解描述人物外貌的词汇和句型,包括形容词和动词的正确使用。
通过实例,让学生更好地理解词汇和句型的实际应用。
3.句型练习与互动(10分钟)
目标:通过角色扮演和小组讨论,让学生熟练掌握描述人物外貌的句型。
过程:
学生进行角色扮演,模拟描述人物外貌的场景,练习使用新句型。
小组内进行讨论,让学生分享不同人物的外貌特征,并互相提出改进意见。
教师对学生的表现进行点评和指导,确保学生能够准确、流畅地使用句型。
4.小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生
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