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1小蝌蚪找妈妈教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
1小蝌蚪找妈妈教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版
课程基本信息
1.课程名称:语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》
2.教学年级和班级:二年级
3.授课时间:第1周星期二上午第1节
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.语言表达:培养学生通过倾听、朗读、讲述等方式,理解课文内容,表达自己的感受和想法。
2.思维发展:通过观察、分析、推理等思维活动,理解课文内容,提高思维品质。
3.文化传承:通过课文的学习,了解中国传统文化,增强文化自信。
4.道德修养:通过课文的学习,培养学生的道德情感,形成良好的道德品质。
5.审美情趣:通过课文的学习,培养学生的审美情趣,提高审美能力。
6.学习策略:培养学生自主、合作、探究的学习方式,形成有效的学习策略。
7.信息意识:培养学生对信息的敏感性,形成有效的信息获取和处理能力。
8.国际视野:通过课文的学习,了解世界文化,形成国际视野。
重点难点及解决办法
1.重点:理解课文内容,感受小蝌蚪找妈妈的过程,体会小蝌蚪的心情。
解决方法:通过朗读、讲述、表演等方式,帮助学生理解课文内容,感受小蝌蚪的心情。
2.难点:理解课文中的生词、短语。
解决方法:通过讲解、示范、练习等方式,帮助学生掌握课文中的生词、短语。
3.重点:培养学生的语言表达能力。
解决方法:通过提问、讨论、写作等方式,激发学生的表达欲望,提高学生的语言表达能力。
4.难点:培养学生的思维品质。
解决方法:通过观察、分析、推理等思维活动,引导学生深入理解课文,提高思维品质。
5.重点:培养学生的文化自信。
解决方法:通过课文的学习,让学生了解中国传统文化,增强文化自信。
6.难点:培养学生的道德情感。
解决方法:通过课文的学习,引导学生体会小蝌蚪的心情,培养学生的道德情感。
7.重点:培养学生的审美情趣。
解决方法:通过课文的学习,让学生欣赏课文中的美,培养学生的审美情趣。
8.难点:培养学生的学习策略。
解决方法:通过合作、探究的学习方式,引导学生形成有效的学习策略。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《语文二年级上册》教材,以便于学生随时查看课文内容。教材中包含了《小蝌蚪找妈妈》这篇课文,学生可以通过教材了解故事情节和生词。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,准备青蛙、蝌蚪的图片,以及《小蝌蚪找妈妈》动画片的片段,帮助学生更直观地理解课文内容。此外,还可以准备一些与课文相关的图表,如青蛙的生长过程图,帮助学生了解青蛙的生命周期。
3.实验器材:准备一些简单的实验器材,如放大镜、显微镜等,以便于学生观察青蛙和蝌蚪的形态结构。同时,准备一些安全、无毒的实验器材,如塑料桶、滤网等,让学生模拟小蝌蚪找妈妈的过程。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境。例如,将教室划分为几个区域,如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区,可以摆放一些舒适的桌椅,让学生在这里进行讨论和交流。在实验操作台,可以摆放一些实验器材,让学生在这里进行实验操作。此外,还可以在教室墙上挂一些与课文相关的图片、图表,营造良好的学习氛围。
5.课堂活动准备:准备一些课堂活动所需的道具和材料,如小蝌蚪找妈妈的角色扮演道具、卡片等。同时,准备一些课堂活动的设计方案,如角色扮演、小组讨论等,以便于学生在课堂上积极参与。
6.作业准备:准备一些与课文相关的作业,如填空题、选择题、简答题等,让学生在课后巩固所学内容。同时,准备一些拓展性的作业,如让学生写一篇关于《小蝌蚪找妈妈》的读后感,培养学生的写作能力。
7.教学评价准备:准备一些教学评价工具,如测试题、评价表等,以便于在教学过程中评估学生的学习效果。同时,准备一些激励措施,如表扬信、小礼物等,激励学生积极参与学习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《小蝌蚪找妈妈》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的吗?它们在寻找妈妈的过程中会发生什么有趣的故事呢?”
展示一些关于青蛙和蝌蚪的图片或视频片段,让学生初步感受青蛙和蝌蚪的特点。
简短介绍青蛙和蝌蚪的基本概念,为接下来的学习打下基础。
2.课文基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《小蝌蚪找妈妈》的基本情节和生词。
过程:
讲解课文的基本情节,包括小蝌蚪寻找妈妈的过程。
详细介绍课文中的生词,使用图片或实物帮助学生理解。
3.课文案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解课文的情感和主题。
过程
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