1 古诗三首（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

1古诗三首（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文五年级下册的《古诗三首》。其中包括《春日》、《登鹳雀楼》和《夏日绝句》三首古诗。这些古诗不仅描绘了自然景色，还表达了诗人的情感和思想。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

首先，学生已经学习了古诗的基本特点，如押韵、对仗等，这为本节课的学习打下了一定的基础。

其次，学生在之前的课程中已经接触过一些古诗，对古诗的体裁和风格有了一定的了解，这有助于他们更好地理解《古诗三首》的内容。

最后，本节课的内容与学生的生活经验有一定的联系，如春天的景色、夏天的酷热等，这有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标

1.理解和欣赏古诗的语言美，培养对传统文化的热爱和尊重。

2.分析和解读古诗中的意象和意境，提高自己的审美能力和艺术鉴赏力。

3.学习和运用古诗中的修辞手法，提升自己的语言表达能力和创造力。

4.理解古诗中所表达的情感和思想，培养自己的情感共鸣和道德情操。

三、重点难点及解决办法

1.重点：古诗的语言美和情感表达

-难点来源：学生对古诗的语言和情感表达不够敏感，难以理解和感受。

-解决方法：通过朗读和吟诵，让学生感受古诗的韵律和节奏，增强他们对语言美的感知。同时，通过讲解和分析，帮助学生理解古诗中的情感和思想。

2.重点：古诗的意象和意境分析

-难点来源：学生对古诗的意象和意境不够敏感，难以理解和欣赏。

-解决方法：通过图片和视频等多媒体资源，让学生直观地感受到古诗中的意象和意境。同时，通过讲解和分析，帮助学生理解古诗中的意象和意境。

3.重点：古诗的修辞手法运用

-难点来源：学生对古诗的修辞手法不够了解，难以运用和创造。

-解决方法：通过讲解和举例，让学生了解和掌握古诗中的修辞手法。同时，通过练习和创作，鼓励学生运用和创造古诗中的修辞手法。

4.重点：古诗的道德情操培养

-难点来源：学生对古诗中的道德情操不够理解，难以培养和提升。

-解决方法：通过讲解和讨论，让学生理解古诗中的道德情操。同时，通过实践活动，鼓励学生将古诗中的道德情操应用到自己的生活中。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、打印机等。

2.课程平台：在线教学平台、学习管理系统等。

3.信息化资源：古诗朗诵音频、古诗解读视频、古诗配图等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵、互动问答等。

五、教学流程

一、导入新课

在导入新课环节，首先向学生们介绍本节课的主题和内容。例如：“同学们，今天我们来学习古诗《春日》。在开始之前，我想问大家一个问题：你们在生活中有没有遇到过描述春天的诗句？比如‘春风吹拂着柳絮’、‘春水初生，春林初盛’等。这些问题都与本节课的内容密切相关。通过这些问题，我希望能够激发大家的学习兴趣和好奇心，让我们一起来探索春天的美景。”

二、新课讲授

1.理论介绍：向学生们介绍古诗《春日》的基本概念、背景和作者。例如：“《春日》是唐代诗人孟浩然的作品，描绘了春天的美景和诗人对春天的喜爱之情。这首诗采用了对比和拟人的修辞手法，生动地描绘了春天的景色。”

2.案例分析：通过分析《春日》这首古诗，让学生们了解古诗中的意象、意境和情感表达。例如：“在这首诗中，诗人用‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟’描绘了春天的早晨，用‘夜来风雨声，花落知多少’表达了春天的变化和生机。”

3.重点难点解析：强调古诗中的意象、意境和情感表达，以及修辞手法的运用。通过举例和比较，帮助学生们理解和掌握这些重点和难点。

三、实践活动

1.分组讨论：将学生们分成若干小组，每组讨论一个与古诗《春日》相关的实际问题。例如：“请同学们讨论一下，如何用古诗中的意象和意境来描绘春天的美景。”

2.实验操作：进行一个简单的实验操作，以加深对古诗的理解。例如：“请同学们用画笔和彩纸，根据古诗《春日》中的描述，创作一幅春天的画作。”

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：围绕“古诗《春日》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。鼓励学生们提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，作为引导者，提出开放性问题以启发学生的思考。例如：“请同学们思考一下，古诗《春日》中的意象和意境在现实生活中有哪些应用？”

3.成果分享：每个小组选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《古诗三百首》：提供更多古诗的学习和欣赏，让学生深入了解古诗的韵味和魅力。

-《中国古代诗歌史》：介绍中国古代诗歌的发展历程和重要诗人，帮助学生了解古诗的背景和文化底蕴。

-《古诗词鉴赏》：