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教学设计

第2节电磁波及其传播

课题

电磁波及其传播

课时

1课时

课型

新授

教学目标

认识波的基本特征，知道波能传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息.

了解振幅、周期、频率波长以及波速的物理意义.

了解电磁波的意义，体验电磁波的存在.了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电磁波在真空中传播的速度.了解电磁屏蔽.

重点难点

重点：了解电磁波，并知道电磁波的存在及其特性.

难点：波的基本形态和特征数字.

教材分析

本节由“波的基本特征”、“了解电磁波”和“电磁波谱”三部分组成，内容较为抽象，因此教材从有形的“机械波”引导学生认识波的基本特征，在此基础上归纳出波的特征物理量，建立频率与周期，波长、频率与波速的关系.

教学方法

在观察演示实验的基础上，归纳出波的基本特征，体验合作探究的乐趣.在学习波的特征时，学会分析波形图，进行图像分析，建立起振幅、波长等概念.

教具

教学程序设计

学生活动

一

引

入

课

题

二

教

学

过

程

=1\*GB3①怎样才能让信息传播的更远？

什么是电磁波？要想了解电磁波，首先让我们来认识搏，了解波的基本特征.

（活动1）认识并了解波.

(1)视频6：电磁波

(2)动画10：纵波

(3)动画11：电磁波（水波、绳波、声波）

分析总结波的特性：

水和绳传播的是凹凸相间的运动形态，弹簧传播的是疏密相间的运动形态.

一、波是在周期性变化的一种运动形态

=2\*GB3②波有哪些基本特征？

1．振幅A：波源偏离平衡位置的最大距离

=3\*GB3③振幅的单位？

=4\*GB3④振幅反映了什么？

2．周期T：波源振动一次所需的时间

3．频率f：波源每秒内振动的次数

=5\*GB3⑤周期和频率的单位？

=6\*GB3⑥频率与周期反映了什么？

=7\*GB3⑦频率与周期的关系？

4．波长λ：波在一个周期内传播的距离

5．波速：波传播的速度

根据速度的概念：

v=λ/T=λf

=8\*GB3⑧波速与什么有关？

（活动2）观看动画7，进一步理解振幅和波长的概念

在对波有了一些具体的了解后，我们来认识电磁波.

二、电磁波：在空间传播的周期性变化的电磁场

阅课本P66课文，了解电磁波.

=9\*GB3⑨谁建立了电磁场理论并预言了电磁波的存在？

=10\*GB3⑩第一次用实验验证了电磁波存在的物理学家是谁？

电磁波看不见、摸不着，如何知道电磁波的存在？

（活动3）观看视频8“电磁干扰”

[例]课本P66例题

1．电磁波的传播速度与光速相同

2．光波是一种电磁波

电磁波有哪些特性？

（活动4）探究电磁波的特性

（活动5）观看视频5“电磁屏蔽”

分析总结电磁波的特性

四、电磁波的特性：

1．电磁波的传播不需要介质

2．金属容器能屏蔽电磁波

阅课本P69课文，了解电磁波谱.

五、电磁波谱：是按波长连续排列的一系列电磁波

电磁波也存在着一定副作用，称之为电磁污染.阅课本P78课文，了解电磁污染.

用电磁波来传播信息

观看视频、动画

观察课本P65图17—10

m

波源振动的强弱

sHz

波源振动的快慢

f=1/T

传播介质

麦克斯韦

赫兹

听到什么？看到什么？

课本P68

γ射线、X射线、不可见光、可见光、微波、无线电波都是电磁波

三、思考与作业

四

教

学

后

记