Unit 7 第4课时 (Section B 2a-2c)（教学设计）七年级英语下册同步备课系列（人教版）.docx

Unit7第4课时(SectionB2a-2c)（教学设计）七年级英语下册同步备课系列（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7第4课时(SectionB2a-2c)（教学设计）七年级英语下册同步备课系列（人教版）

教材分析

本课时为人教版七年级英语下册Unit7的第4课时，主要内容为SectionB2a-2c。本节课主要围绕日常活动展开，让学生通过听、说、读、写的方式，熟练掌握动词短语goswimming,playsoccer,haveapicnic等，并能够运用一般现在时表达自己的日常活动。同时，通过本节课的学习，学生能够进一步理解西方文化中对于日常活动的表达方式。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit7第4课时，学生将能够运用动词短语表达日常活动，并在实际情境中运用一般现在时进行交流。同时，学生将了解西方文化中对于日常活动的表达方式，提高文化意识。通过本节课的学习，学生将进一步发展其思维品质，提高问题解决能力。此外，学生将能够自主学习能力，培养良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.动词短语goswimming,playsoccer,haveapicnic等的掌握与应用。

2.一般现在时的运用，能够用英语描述自己的日常活动。

难点：

1.动词短语在语境中的正确使用。

2.一般现在时的构成及运用。

解决办法：

1.通过观看视频、图片等直观方式，让学生直观地理解并掌握动词短语。

2.创设情境，让学生在实际语境中运用动词短语和一般现在时。

3.提供例句和练习，让学生通过模仿和练习，熟练掌握动词短语和一般现在时的运用。

4.分组活动，让学生相互练习，提高口语表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：人教版英语教材、教学课件、练习题库。

3.信息化资源：英语动画片、日常活动照片、在线词典。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式问答。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit7的第4课时，SectionB2a-2c。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否经常做运动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日常活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解日常活动动词短语的基本概念。例如，goswimming、playsoccer、haveapicnic等。这些动词短语用来描述我们的日常活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了日常活动动词短语在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述我们的生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调goswimming、playsoccer这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常活动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动。这个活动将演示如何使用日常活动动词短语。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“日常活动动词短语在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了日常活动动词短语的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对日常活动动词短语的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英文绘本：选择一些与日常活动相关的英文绘本，如《TheCatintheHat》等，让学生在阅读中了解更多日常活动的表达方式。

-英文歌曲：推荐一些与日常活动相关的英文歌曲，如GoingonaBearHunt、TheWheelsontheBus等，让学生在唱歌中学习日常活动的动词短语。

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