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苏教版数学六年级上册1.5《体积单位间的进率》教案

一.教材分析

苏教版数学六年级上册1.5《体积单位间的进率》一课，是在学生已经掌握了

体积单位的基础上进行教学的。本节课主要让学生理解体积单位间的进率，即不同

体积单位之间的换算关系，能够进行单位间的换算，为后续学习体积的计算打下基

础。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的空间观念和数学思维能力，对体积单位有一定

的了解。但是在实际操作中，可能还存在对单位换算的理解和应用上的困难。因此，

在教学过程中，教师需要通过具体的实例和操作，帮助学生理解和掌握体积单位间

的进率。

三.教学目标

1.让学生理解体积单位间的进率，掌握不同体积单位之间的换算关系。

2.培养学生的空间观念和数学思维能力，提高学生的数学素养。

3.通过对体积单位进率的学习，激发学生学习数学的兴趣。

四.教学重难点

1.重点：让学生理解和掌握体积单位间的进率，能够进行单位间的换算。

2.难点：对体积单位进率的理解和应用。

五.教学方法

采用情境教学法、探究教学法和小组合作学习法。通过具体的实例和操作，引

导学生主动探究体积单位间的进率，培养学生的空间观念和数学思维能力。

六.教学准备

1.教具：体积单位模型、卡片、多媒体设备等。

2.学具：学生手册、练习本、文具等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用多媒体展示一个长方体和一个正方体，让学生观察并说出它们的体积单位。

引导学生发现，虽然两个立体图形的体积单位都是立方米，但是它们的实际大小是

不同的。从而引出体积单位间的进率的概念。

2.呈现（10分钟）

教师通过展示体积单位模型，让学生直观地感受不同体积单位的大小。同时，

给出一些具体的例子，让学生进行单位间的换算。如：1立方米等于1000立方分

米，1立方分米等于1000立方厘米等。

3.操练（10分钟）

学生分组进行练习，教师巡回指导。让学生运用所学的体积单位进率，进行实

际的单位换算。教师及时给予反馈和纠正。

4.巩固（10分钟）

教师给出一些实际问题，让学生运用体积单位进率进行解答。如：一个长方体

的长为10分米，宽为5分米，高为3分米，求它的体积。

5.拓展（10分钟）

让学生思考：体积单位间的进率在实际生活中有哪些应用？引导学生发现，体

积单位间的进率在生活中的应用非常广泛，如计量液体、计算物体的体积等。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确体积单位间的进率及其应用。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置适量的作业，让学生巩固所学知识。如：进行体积单位间的换算练习。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计。板书内容包括：体积单位间的进率，单位

换算关系等。

以上是本人对苏教版数学六年级上册1.5《体积单位间的进率》教案的设计，

供您参考。教学情境分析：

在教学《体积单位间的进率》这一课时，我创设了以下教学情境：首先，我利

用多媒体展示了一个长方体和一个正方体，让学生观察并说出它们的体积单位。通

过这个情境，学生能够直观地了解到不同体积单位的大小，并且能够发现即使是相

同体积单位的立体图形，其实际大小也是不同的。这样的情境能够激发学生的学习

兴趣，引导学生主动探究体积单位间的进率。

在呈现环节，我通过展示体积单位模型，让学生直观地感受不同体积单位的大

小。同时，我给出了一些具体的例子，让学生进行单位间的换算。这样的情境能够

帮助学生建立起体积单位间的进率的概念，让学生在实际操作中理解和掌握体积单

位间的换算关系。

在操练环节，我让学生分组进行练习，教师巡回指导。学生能够运用所学的体

积单位进率，进行实际的单位换算。这样的情境能够巩固学生对体积单位进率的理

解和应用，提高学生的实际操作能力。

在巩固环节，我给出了一些实际问题，让学生运用体积单位进率进行解答。这

样的情境能够让学生将所学的知识运用到实际问题中，培养学生的解决问题的能力。

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