Unit 6 I’m watching TV. Section A 教案（2 课时 ）2023-2024学年人教版英语七年级下册.docx

Unit6I’mwatchingTV.SectionA教案（2课时）2023-2024学年人教版英语七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语七年级下册Unit6ImwatchingTV.SectionA。该部分内容包括词汇学习（如TVprograms,readbooks等）、日常对话（如询问别人正在做什么）以及基本语法结构（如现在进行时）。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活紧密相关，学生可以通过学习本节课内容，更好地表达自己和他人的当前活动。同时，本节课的语法结构为现在进行时，这是学生在之前的学习中已经接触过的时态，通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和拓展现在进行时的运用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6ImwatchingTV.SectionA的内容，学生将能够更好地运用现在进行时进行日常交流，提高语言能力。同时，通过接触不同类型的电视节目和活动，学生能够拓展文化视野，增强文化意识。在分析不同人物的活动时，学生需要运用批判性思维，判断信息的真实性，从而提高思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高英语学习的能力。

学情分析

在设计Unit6ImwatchingTV.SectionA的教学方案之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，以适应不同学生的需求。

学生层次：

我所教的是人教版英语七年级下册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。他们在学习过程中表现出不同的水平，可以根据他们的学习能力和英语水平将其分为三个层次：基础层、提升层和优秀层。

知识、能力、素质方面：

大部分学生能够掌握基本的英语语法和词汇，但他们在实际应用英语进行交流时，往往会遇到困难。他们对电视节目和日常活动有一定的了解，但缺乏用英语表达这些知识的能力。在思维品质方面，学生表现出一定的批判性思维，但需要进一步引导和培养。在学习能力方面，学生习惯于被动接受知识，缺乏自主学习和合作学习的能力。

行为习惯：

大部分学生上课认真听讲，但很少主动参与课堂互动。他们习惯于老师主导课堂，缺乏自主学习的能力和意识。在对课程学习的影响方面，这会导致他们对知识的掌握程度不够深入，难以将所学应用到实际生活中。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。同时，通过创设真实情境，让学生在实践中运用英语，提高他们的语言能力和文化意识。此外，教师还需引导学生培养批判性思维，从而提高他们的思维品质。

结合学情分析，我将针对不同层次的学生制定相应的学习目标，采用多样的教学方法和评价方式，以期让每个学生都能在Unit6ImwatchingTV.SectionA的学习中取得进步。

教学方法与策略

针对Unit6ImwatchingTV.SectionA的教学内容以及学生的学情分析，我设计了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创建真实的电视节目观看情境，让学生在具体的情境中学习词汇和语法，提高语言能力。

（2）任务型教学法：引导学生参与各种实际任务，如角色扮演、小组讨论等，以培养他们的合作能力和自主学习能力。

（3）批判性思维培养法：通过提问、讨论等方式，引导学生分析、评价电视节目，提高思维品质。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如家庭成员、朋友等，模拟看电视的场景，用英语进行对话。

（2）小组讨论：让学生分组讨论喜欢的电视节目，分享彼此的观点，培养合作能力和批判性思维。

（3）游戏互动：设计“猜电视节目”游戏，让学生通过描述和提问来猜测其他同学喜欢的电视节目，增加课堂趣味性。

（4）小组竞赛：设置关于电视节目和日常活动的问答竞赛，激发学生的学习积极性，提高语言能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示电视节目图片、词汇和语法点，帮助学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放相关电视节目的片段，让学生在真实语境中学习英语，提高语言能力。

（3）在线工具：利用在线工具，如Google翻译、英语趣配音等，辅助学生进行语言实践，提高自主学习能力。

（4）挂图：制作电视节目类型、家庭成员等挂图，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6ImwatchingTV.SectionA的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电视节目有哪些类型吗？它们与我