Unit 5 第3课时 Reading (2)（教案）2023-2024学年七年级下册英语牛津译林版（安徽专版）.docx

Unit5第3课时Reading(2)（教案）2023-2024学年七年级下册英语牛津译林版（安徽专版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津译林版七年级下册英语Unit5第3课时Reading(2)。该部分内容主要讲述了一家人在周末参观博物馆的经历。通过阅读，学生能够掌握一般过去时的表达方式，学会描述过去发生的事情。同时，本节课还涉及到了一些关于博物馆和历史的词汇，如painting、sculpture、statue等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时和一般过去时的基本用法，对本节课的内容有一定的理解基础。此外，学生在之前的课程中已经学习过一些关于博物馆和历史的词汇，这将有助于他们更好地理解阅读材料。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和听力活动，提高学生的英语阅读理解能力和听力理解能力，使其能够理解文章的主旨大意和细节信息，正确把握文章中的逻辑关系。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解到不同文化背景下人们的生活习惯和价值观念，提高对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：通过分析文章中的信息和问题讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、分析问题和提出自己的见解。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握一般过去时的基本结构及其运用。

（2）理解并运用文章中的关键词汇，如painting、sculpture、statue等。

（3）通过阅读，了解文章的主旨大意，正确把握文章中的逻辑关系。

（4）培养学生的文化意识，使其能够了解不同文化背景下人们的生活习惯和价值观念。

2.教学难点：

（1）一般过去时的用法。对于学生来说，理解并运用一般过去时描述过去发生的事情可能存在一定的困难。

（2）长难句的理解。文章中存在一些长难句，学生可能难以理解其结构和含义。

（3）文化差异的理解。学生可能对文章中提到的博物馆和历史的背景知识了解不多，难以理解文章的文化内涵。

（4）批判性思维的培养。学生可能缺乏独立思考和分析问题的能力，难以提出自己的见解。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生运用一般过去时描述过去的事情，通过讲解和示例让学生掌握一般过去时的基本结构及其运用。同时，教师应采取有效的教学方法，如分组讨论、角色扮演等，帮助学生突破长难句的理解和文化差异的难点。在教学过程中，教师还应注重培养学生的批判性思维，引导学生独立思考和分析问题，提出自己的见解。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体设备、投影仪、白板、教学PPT等。

2.课程平台：教师自建的在线教学平台，用于上传教学资源、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：英语学习网站、在线字典、英语阅读APP等，用于拓展学生的学习渠道和提高学习兴趣。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、任务型教学法、互动式教学等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5第3课时Reading(2)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般过去时和描述过去经历的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语阅读的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入阅读学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关词汇和语法点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为阅读新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般过去时的结构和用法，结合实例帮助学生理解。

突出一般过去时的表达方式，强调描述过去经历的重点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章中的细节信息展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般过去时和阅读理解的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与博物馆和历史文化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精