Unit 5 sectionB 1a-1d教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级下册.docx

Unit5sectionB1a-1d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为人教版英语七年级下册Unit5SectionB1a-1d。本部分主要介绍了有关日常活动的话题，通过图片和对话的形式，让学生掌握表示日常活动的词汇，如“playbasketball,readbooks,watchTV”等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。同时，本节课还引导学生运用一般现在时描述自己的日常活动，并能够正确运用助动词do/does/did来提问和回答。通过本节课的学习，学生能够进一步提高听、说、读、写的能力，提高日常英语交际水平。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习有关日常活动的词汇和一般现在时的运用，学生能够提高听、说、读、写的能力，增强运用英语进行日常交流的自信。同时，通过了解不同国家的日常活动，学生能够增强文化意识，理解文化差异，培养跨文化交际的能力。在思考和讨论日常活动的计划时，学生能够发展逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，能够培养自主学习能力和合作精神，提高学习效果。

三、学情分析

本节课的对象为七年级的学生，他们已经学习了英语一段时间，对于基本的英语语法和词汇有所了解。然而，他们在语言的运用上还存在一定的问题，比如发音不标准，词汇运用不准确等。此外，学生的学习习惯和学习方法也有所不同，有的学生喜欢被动接受，有的学生喜欢主动探究。

在知识方面，学生已经掌握了基本的英语语法和一些日常用语，但对于一些特定的日常活动词汇和一般现在时的运用还不够熟练。在能力方面，学生的听、说、读、写的能力还有待提高，尤其是在口语表达和写作方面。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和合作精神，提高自主学习和解决问题的能力。

针对学生的具体情况，教师需要采用不同的教学方法和策略。对于语言能力较弱的学生，可以通过更多的听、说练习来提高他们的语言能力。对于学习习惯不好的学生，可以采用激励机制，鼓励他们积极参与课堂活动。对于能力较强的学生，可以给予他们更多的挑战，比如让他们进行角色扮演，或者让他们自己编写对话。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：人教版英语七年级下册教材和相关教学课件。

3.信息化资源：英语教学网站、在线英语学习平台、英语学习APP等。

4.教学手段：采用任务驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生参与课堂活动，提高学习效果。

5.教辅材料：单元测试卷、课后作业、英语学习资料等。

6.教学工具：便签纸、彩笔、教学卡片等。

7.教学资源库：教师事先准备的相关教学资源，如教学视频、音频、图片等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5SectionB1a-1d的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日常活动和一般现在时的运用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit5SectionB1a-1d教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习日常活动和一般现在时的积极性和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常活动和一般现在时的运用，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解日常活动和一般现在时的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常活动和一般现在时的运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对日常活动和一般现在时的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常活动和一般现在时相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索