4 小公鸡和小鸭子 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

4小公鸡和小鸭子教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

一、教材分析

本节课的教学内容选自人教版一年级下册《语文》教科书中的《4小公鸡和小鸭子》。本单元主题是“可爱的动物”，旨在引导学生关注身边的动物，激发学生对动物的喜爱之情。课文通过讲述小公鸡和小鸭子的故事，展现了它们互相帮助、团结友爱的精神。本文以生动的语言、形象的描绘，让孩子们在阅读中感受到动物的可爱与善良。通过本节课的学习，学生不仅能掌握生字词，理解课文内容，还能体会到友谊的可贵，培养关爱动物、珍视友谊的价值观。

二、核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，使其能通过阅读理解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的故事，把握它们互相帮助、团结友爱的精神。

2.培养学生的语文表达能力，使其能通过语言表达对小公鸡和小鸭子的喜爱之情，以及珍视友谊的价值观。

3.培养学生的思维创新能力，使其能通过故事情节的想象，对小公鸡和小鸭子的形象进行创新性的描绘。

4.培养学生的文化传承能力，使其能通过故事的学习，了解我国传统文化中的友谊、互助等价值观，并将其传承下去。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经具备一定的语文基础，包括认识一定数量的汉字，能够阅读简单的文本，理解基本的句子结构，同时具备一定的口语表达能力。他们对动物有一定的认知和了解，能够辨别常见的动物，并对其特点和生活习性有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对故事类文本有较高的兴趣，他们喜欢听故事、讲故事。他们对动物有着天生的好奇心和喜爱之情，对小动物的故事尤为感兴趣。在学习过程中，他们喜欢通过互动、合作和游戏的方式学习，注重实践和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级的学生在阅读过程中可能会遇到一些生字词，需要通过老师的指导和练习来掌握。他们对文本的理解能力还有限，需要通过老师的引导和提问来深入理解课文内容。此外，他们在表达自己的想法和感受时，可能会缺乏词汇和句式，需要老师的指导和鼓励来提高表达能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课主要采用讲授法、讨论法和角色扮演法。讲授法主要用于向学生传授生字词和课文内容，讲解课文的主要思想。讨论法则用于引导学生对课文内容进行深入理解和思考，培养学生的思维能力和表达能力。角色扮演法则用于让学生通过扮演小公鸡和小鸭子的角色，体验故事情节，感受故事中的友谊和互助精神。

2.设计具体的教学活动：

a.导入活动：通过PPT展示一些小公鸡和小鸭子的图片，让学生初步感受这两个动物的特点，引发学生对本节课的兴趣。

b.生字词学习：通过PPT展示生字词，让学生跟读、认读，并理解其意思。通过组词、造句等方式，让学生在语境中学习生字词。

c.课文阅读与理解：让学生自主阅读课文，然后通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，把握故事情节。

d.角色扮演：将学生分成小组，每组分别扮演小公鸡和小鸭子，进行故事情节的演绎。通过角色扮演，让学生更深入地理解课文，体验故事中的情感。

e.课堂小结：通过提问、总结等方式，让学生回顾本节课所学内容，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：用于展示生字词、课文内容、故事情节等，辅助教学。

b.视频：播放与课文内容相关的动画片段，帮助学生更好地理解故事情节。

c.在线工具：利用在线平台，让学生进行课文阅读、生字词学习等，提高学生的学习效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《4小公鸡和小鸭子》，并标记出有疑问或不理解的地方。

设计预习问题，如“小公鸡和小鸭子是如何互相帮助的？”激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究《4小公鸡和小鸭子》，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如角色扮演，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“小公鸡和小鸭子是如何成为好朋友的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解小公鸡和小鸭子的故事。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“小公鸡和小鸭子是如何互相帮助的？”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维