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提炼生活升华课堂——“认识角”说课北师大版二年级下册第六单元
认识角板书设计教材教法和学法教学过程
引导学生观察实物中的角开始,让学生初步感知角。在画角的实践操作活动中逐步形成角的表象。抽象出角的几何图形。学会在图形中标角。说教材
通过分层练习,巩固对角的认识。说教材
教学目标1.初步认识角,知道角的各部分名称。2.培养学生的观察思维能力,动手操作能力,发展
学生的空间观念。4.在合作、探究学习中培养学生的协作精神,数学交流能力,增强学生学习数学的信心。3.结合生活情境,感受生活中处处有角,体会数学与生活的密切联系。??
教学重点教学难点认识角。能正确找角,会画角,知道角的各部分名称。重点与难点
教法学法观察、操作、演示、讨论。找一找、画一画、认一认、标一标。教法与学法
畅谈收获全课小结43分层训练巩固运用创设情境引入新课12联系生活探索新知教学过程
一、创设情境引入新课
二、联系生活探索新知找一找画一画认一认标一标
找一找112112346578910
找一找顶点边边角有一个顶点,两条边。
快乐课中操
画一画自主探索小组交流全班展示
认一认
标一标在下面的图中各找出三个角,标一标。123
1.“造角工厂”打假。三、分层训练巩固运用
三、分层训练巩固运用2.“我”的身体里藏着几个角?()()()
三、分层训练巩固应用3.帮孙悟空解决问题,如果用剪刀剪去一个角,还剩几个角?5个角4个角3个角
四、畅谈收获全课小结假设你是一个小小角,想想你打算怎样向别人介绍一下自己呢?
板书设计
提炼生活升华课堂
我们,还在路上……Pureofheart,lifeisfullofsweetandjoy!二分浇灌,八分等待;二分管教,八分放手;二分成绩,八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”,我们一起,静待花开。
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