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2024年《教师伦理学》考前辅导必背习题库(300题)
一、单选题
1.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是()
A、道德良心
B、道德价值目标
C、道德权利
D、道德义务
答案:D
2.学习和研究教师伦理学,有助于教师在复杂的道德环境和伦理矛盾中进行正确
的()和道德行为选择,从而提高对善恶、是非、荣辱的辨析水平,增强道德自主精
神和自控能力
A、道德学习
B、道德实践
C、道德认知
D、道德判断
答案:D
3.1966年,联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的
目标不包括()
A、对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫
B、促进知识的传播
C、集体精神、道德、社会、经济、文化进步
D、人类个性的全面发展
答案:B
4.对于教师道德的调节功能,以下说法不正确的是()
A、道德调节最终依靠道德自觉性来实现
B、道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段
C、主要有两种方式:他律性的社会调节和自律性的自我调节
D、是教师道德最主要、最基本的功能
答案:B
5.成绩至上的评价方式根深蒂固,而全面客观的评价体系无法得到落实,使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了,从而造成了师生关系的疏远以上这种情
况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响()
A、师生交往的时空、性别等因素
B、教师的领导方式和态度
C、师生之间相互的认知度
D、传统思想和师生个性的特点
答案:B
6.蔡元培先生重视教师职业道德,他认为教师应当具有的品德中不包括以下哪一
项()
A、知识渊博
B、爱国、爱生
C、忠党、爱国
D、谦虚、正直
答案:C
7.关于教师道德行为的目的的论述错误的是()
A、教师道德行为的目的指行为本身的目的
B、行为的目的是行为的具体原因,没有目的就没有行为
C、教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的
D、教师道德行为的目的也指行为者的目的
答案:C
8.对于教师道德的教育功能,以下说法不正确的是()
A、教师既是道德教育的主体,又是道德教育的客体
B、道德教育的主体是教师,客体是学生
C、是在特定的道德原则和规范的实施过程中,在调整人际伦理关系的过程中实现
的
D、指教师通过评价、激励等方式,造成社会舆论,形成良好风尚,树立道德榜样塑
造理性人格,培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界
答案:B
9.孔子说过知之者莫如好之者,好之者莫如乐知者,这表明教师在处理爱护学
生与严格要求的关系上应该注意的是()
A、关注学生的道德生活和人格养成
B、关注学生的成长
C、关注学生的情绪生活和情感体验
D、关注每一位学生
答案:C
10.教师伦理学的核心内容是()
A、教师职业理想人格追求
B、教师职业道德养成
C、教师职业道德规范体系
D、教师职业道德行为选择
答案:C
11.部分教师上课自由散漫、迟到早退,或者仪表不整、举止粗俗,这反映了这些
教师的道德现状存在的问题是()
A、敬业精神弱化
B、角色意识淡化
C、育人意识退化
D、价值观念单薄
答案:B
12.伦理学的使命是()
A、反思、寻求生命的真谛和生活的意义
B、完善自己、丰富自己、发展自己
C、获得充实生活、实现自我价值
D、以上都对
答案:D
13.马克思认为,伦理道德是人类以()把握世界的一种特殊方式
A、“感性一理性”
B、“自然—社会”
C、“实践—精神”
D、“物质一意识”
答案:C
14.关于教师行为评价的动机和效果的观点错误的是()
A、动机应成为教师道德评价的侧重点
B、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点
C、对于动机坏效果好的行为,应指出其行为恶的性质和危害,通过批评教育等措
施,督促动机由恶转化为善
D、当出现好的动机产生坏的效果时,需要把判断的重心放在动机的善恶上
答案:A
15.有关内省这种师德修养方法的认识错误的是()
A、要求教师增强教师道德认识
B、是师德修养的根本方法
C、内省有助于教师培养良好的个性品德
D、要求教师有针对性地解剖自己,加深自我认识并改进自身的不足
答案:B
16.面对物质利益的诱惑,高校教师应该有怎样的伦理向度()
A、增强理性能力
B、改变情感倾向
C、端正价值导向
D、以上都是
答案:D
17.对节操道德品质的认识错误的是()
A、能坚定不移地维护教育事业和个人利益
B、始终能忠诚于人民的教育事业
C、始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操
D、能以高尚的道德姿态为教育事业服务
答案:A
18.教师职业生活中最根本的行为准则是()
A、教师道德品质
B、教师道德原则
C、教师道德他律
D、教师道德规范
答案:B
19.教师道德最主要、最基本的功能是()
A、激励功能
B、认识功能
C、教育功能
D、调节功能
答案:D
20.部分教师平时与学生
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