补充思维训练题.docx

除法算式中，被除数、除数与商的和46.6,商是2.5,被除数是( ),除数是( )

被除数、除数、商的和是49,被除数是除数的4倍,你能写出这道算式吗?

甲乙两数的和是 138.6,如果乙数的小数点向左移动一位,就等于甲数,乙数是( )

一个小数的小数点向右移动一位后,比原数多3.24,原数是( )

小马虎在算两位小数减去一个数时，把被减数的小数点看丢了，得到的差比正确的差多出了10.89,你知道被减数是多少吗?

明明在计算3.6除以一个数时,把3.6写成了6.3,结果比正确的商多3,正确的商是多少?

小马虎在算题时,把一个两位小数的被除数的小数点漏掉了，除以1.5后商是130,正确的被除数是( ),商是( )

小明在算31.2除以一个数时,,由于商的小数点向右多点了一位,结果得65,除数应是( )

小鲸鱼对妈妈说:“我到妈妈现在这么大时，妈妈已经31岁了。”妈妈说：“我像你现在这么大时，你只有1岁，鲸鱼妈妈和小鲸鱼现在各多少岁？

除法算式中，被除数、除数与商的和46.6,商是2.5,被除数是(31.5 ),

除数是(12.6 )

46.6-2.5=44.1 44.1÷(2.5+1)=12.6 12.6×2.5=31.5

被除数、除数、商的和是49,被除数是除数的4倍,你能写出这道算式吗?(49-4)÷(4+1)=9 9×4=36 算式是 36÷9=4

甲乙两数的和是 138.6,如果乙数的小数点向左移动一位,就等于甲数,乙数是(126 )

138.6÷(10+1)=12.6 12.6×10=126

一个小数的小数点向右移动一位后,比原数多3.24,原数是( 0.36 )3.24÷(10-1)=0.36

小马虎在算两位小数减去一个数时，把被减数的小数点看丢了，得到的差比正确的差多出了10.89,你知道被减数是多少吗?

10.89÷(100-1)=0.11

明明在计算3.6除以一个数时,把3.6写成了6.3,结果比正确的商多3,正确的商是多少?

(6.3-3.6)÷3=0.9 3.6÷0.9=4

小马虎在算题时,把一个两位小数的被除数的小数点漏掉了，除以1.5后商是130,正确的被除数是( 1.95 ),商是( 1.3 )

1.5×130÷100=1.95 1.95÷1.5=1.3

小明在算31.2除以一个数时,,由于商的小数点向右多点了一位,结果得65,除数应是( 4.8 )

65÷10=6.5 31.2÷6.5=4.8

小鲸鱼对妈妈说:“我到妈妈现在这么大时，妈妈已经31岁了。”妈妈说：“我像你现在这么大时，你只有1岁，鲸鱼妈妈和小鲸鱼现在各多少岁？

《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》

意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满

了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富

词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我