Module2 Unit 4 Period 5 Speaking, Writing Culture corner 教学设计 2023-2024学年牛津深圳版英语八年级上册.docx

Module2Unit4Period5Speaking,WritingCulturecorner教学设计2023-2024学年牛津深圳版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Module2Unit4Period5教学设计针对的是2023-2024学年牛津深圳版英语八年级上册。本节课的主题是OurHobbies，主要让学生通过讨论和描述自己的爱好，以及询问和了解他人的爱好，进一步巩固过去式的表达方式。

教学重点是让学生能够熟练运用过去式描述自己的爱好以及询问他人爱好，并在真实情境中进行交际。教学难点则是如何引导学生正确使用过去式进行描述和提问。

教学过程分为三个部分：热身活动、主体活动和总结活动。热身活动通过自由谈话引导学生谈论日常话题，激发学生的兴趣。主体活动分为两个任务：任务一是两人一组用过去式谈论各自的爱好，任务二是角色扮演，模拟在图书馆交流各自喜欢的书籍和阅读经历。总结活动则是学生展示他们的写作作品，共同分享和学习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，通过两人一组用过去式谈论各自的爱好和角色扮演交流阅读经历，学生将能够熟练运用过去式描述自己的爱好和询问他人爱好。在文化意识方面，学生通过讨论和分享彼此的爱好，增强对不同文化背景下人们爱好的认识和理解。在思维品质方面，学生通过完成任务和展示作品，培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的英语学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够熟练运用过去式描述自己的爱好和询问他人爱好。

2.学生能够在真实情境中进行交际，运用所学知识进行实际应用。

难点：

1.学生正确使用过去式进行描述和提问。

2.学生能够在角色扮演等实际情境中灵活运用所学知识。

解决办法：

1.通过具体的例句和练习，让学生反复练习过去式的表达方式，加强对过去式的理解和运用。

2.提供丰富的语言环境，让学生在实际情境中进行练习，如角色扮演和小组讨论，增强学生的实际应用能力。

3.引导学生关注语言的交际性，鼓励学生主动参与和表达，培养学生的交际能力。

4.提供反馈和指导，帮助学生纠正错误，不断提高语言表达的准确性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师在课堂上对过去式的用法进行讲解和示范，确保学生掌握基本的语法规则。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享彼此的爱好，培养学生的交流能力和合作精神。

-案例研究：通过分析具体的例句和情景，让学生理解过去式在实际语境中的应用。

-项目导向学习：学生分组完成角色扮演任务，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在图书馆交流各自的阅读经历，增强学生的实际应用能力。

-小组讨论：学生分组讨论自己的爱好，并分享给其他小组，促进学生之间的互动和交流。

-写作任务：学生根据课堂讨论的内容，写一篇关于爱好的短文，提高学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示重点知识点和示例，清晰地传达教学内容。

-视频：教师播放相关的视频材料，提供真实的语言环境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具进行互动和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module2Unit4的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习爱好的描述和交流做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module2Unit4的教学目标和爱好的描述与交流重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习描述爱好和交流的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入描述爱好和交流的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的描述爱好和交流的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何描述爱好和交流的规则，结合实例帮助学生理解。

突出描述爱好和交流的重点，强调使用的正确方式，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何更好地描述自己的爱好展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

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