比一比：体积与容积（教案）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版.docx

比一比：体积与容积（教案）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

北师大版五年级下册数学的“比一比：体积与容积”这一章节，主要介绍了体积与容积的概念和计算方法。通过本章节的学习，学生可以了解体积与容积的定义，掌握不同物体体积和容积的计算方法，并能运用这些知识解决实际问题。

本章节的内容与学生的日常生活紧密相关，通过实物操作和实际应用，使学生能够更好地理解和掌握体积与容积的概念。同时，本章节也为后续学习其他数学知识打下基础，如体积和容积的比较、计算和应用等。

在教学过程中，教师可以采用实物操作、小组讨论、实际应用等多种教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。同时，教师还可以通过设计有趣的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的数学素养。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生的数学素养，主要包括以下几个方面：

1.培养学生的空间观念：通过观察和操作实物，使学生能够理解和掌握体积与容积的概念，培养学生的空间想象能力。

2.培养学生的计算能力：学习不同物体体积和容积的计算方法，通过实际操作和练习，提高学生的计算能力。

3.培养学生的解决问题的能力：通过实际应用，使学生能够运用体积与容积的知识解决生活中的问题，提高学生的实际应用能力。

4.培养学生的逻辑思维能力：通过比较和计算不同物体的体积和容积，使学生能够运用逻辑思维分析问题，提高学生的思维能力。

三、学情分析

五年级学生已经具备了一定的数学基础知识，对生活中的数学问题有一定的认识和理解。在学习“比一比：体积与容积”这一章节时，他们已经掌握了基本的计算方法和逻辑思维能力，这对于理解体积与容积的概念和计算方法是有帮助的。

然而，学生在理解和掌握体积与容积的概念时可能会遇到一些困难。体积与容积的概念比较抽象，学生需要通过实物操作和实际应用来理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要注重学生的实际操作和应用，通过具体的实例来帮助学生理解和掌握体积与容积的概念。

此外，学生的行为习惯也会对学习产生影响。一些学生可能会因为缺乏耐心和细心而犯错误，影响学习效果。因此，教师需要注重培养学生的学习习惯，鼓励他们细心、耐心地学习，帮助他们克服学习中的困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中包含了本节课的教学内容、实例和练习题，是学生学习和理解本节课知识的重要资源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解体积与容积的概念，通过直观的展示和演示，使学生能够更好地掌握体积与容积的计算方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验是学习体积与容积的重要途径，通过实验操作，学生可以直观地观察到物体的体积与容积的变化，加深对体积与容积概念的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置要考虑到学生的学习需求，为学生提供良好的学习环境。分组讨论区可以让学生在小组内进行交流和讨论，实验操作台可以让学生进行实验操作，通过实践加深对体积与容积的理解。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于展示教学内容、进行讲解和演示。黑板和粉笔可以用于展示关键概念和公式，投影仪可以用于播放多媒体资源，帮助学生更好地理解教学内容。

6.学习资源：提供相关的学习网站、在线视频、书籍等学习资源，帮助学生课后进行自主学习和复习。通过提供丰富的学习资源，学生可以在课后进行深入学习和巩固本节课的知识。

7.教学反馈：准备课堂练习题和课后作业，以便于教师了解学生的学习情况和掌握程度，及时进行教学反馈和改进教学方法。通过课堂练习题和课后作业，学生可以巩固所学知识，提高自己的数学素养。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以发布关于体积与容积的简单介绍、相关概念和计算方法的PPT文档。

-设计预习问题：围绕体积与容积的概念、计算方法和实际应用等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以提出问题：“你能举例说明体积与容积的概念吗？”，“如何计算物体的体积和容积？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，可以通过在线平台了解学生的学习进度，或者在课堂开始时进行简单的提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体积与容积的概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，