第三单元天山之音——在那银色的月光下 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册教案1000字.docx

第三单元天山之音——在那银色的月光下教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册教案1000字

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程为人音版初中音乐七年级下册的第三单元“天山之音”，主题为“在那银色的月光下”。本单元主要通过歌曲《在那银色的月光下》的学习，让学生了解和感受新疆地区独特的音乐风格，同时提高学生的音乐素养和审美能力。

二、教学目标

1.了解新疆地区的音乐风格，感受《在那银色的月光下》的音乐魅力。

2.能够熟练地演唱歌曲，掌握歌曲的基本旋律和节奏。

3.通过学习歌曲，培养学生的音乐素养和审美能力。

三、教学内容

1.歌曲《在那银色的月光下》的演唱。

2.歌曲《在那银色的月光下》的音乐风格分析。

3.新疆地区音乐的介绍。

四、教学过程

1.歌曲《在那银色的月光下》的演唱：通过教师的示范演唱，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，然后进行分组演唱，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

2.歌曲《在那银色的月光下》的音乐风格分析：通过对比分析，让学生了解新疆地区音乐的独特之处，如音色的丰富、节奏的变化等。

3.新疆地区音乐的介绍：通过图片、视频等多种形式，让学生了解新疆地区音乐的种类和特点，拓宽学生的音乐视野。

五、教学评价

核心素养目标分析

本课程的核心素养目标主要体现在音乐学科的核心素养上，包括音乐感知、音乐表现、音乐文化理解三个方面。

1.音乐感知：通过学习歌曲《在那银色的月光下》，学生能够感知到新疆地区音乐的独特魅力，包括音色的丰富、节奏的变化等，培养学生的音乐感知能力。

2.音乐表现：在演唱歌曲的过程中，学生能够掌握歌曲的基本旋律和节奏，通过分组演唱，培养学生的音乐表现能力。

3.音乐文化理解：通过对比分析新疆地区音乐的独特之处，学生能够理解新疆地区音乐的种类和特点，培养学生的音乐文化理解能力。

学情分析

本课程面向的是初中一年级的学生，他们在音乐方面的知识、能力和素质都有一定的基础。在知识方面，学生已经接触过一些基本的音乐知识，如音高、音长、节奏等，能够进行简单的音乐演奏和演唱。在能力方面，学生具有一定的音乐表现能力和音乐感知能力，能够理解和欣赏音乐。在素质方面，学生对音乐有浓厚的兴趣，能够积极参与音乐活动。

然而，学生在音乐方面的知识、能力和素质还存在一些不足。首先，学生的音乐理论知识还不够扎实，对音乐术语的理解和运用还不够熟练。其次，学生的音乐表现能力有待提高，尤其是在演唱技巧和音乐表现力方面。最后，学生的音乐文化理解能力还有待加强，对不同地区和民族的音乐文化了解不多。

学生的行为习惯对课程学习也会产生影响。一些学生可能对音乐学习持消极态度，缺乏学习兴趣和主动性，这会影响他们的学习效果。另外，一些学生的学习习惯可能不太好，如上课注意力不集中、不按时完成作业等，这些都会对他们的学习产生负面影响。

针对以上分析，教师需要采取相应的教学策略，如加强音乐理论知识的讲解和练习，提高学生的音乐表现能力，丰富音乐文化教学内容，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯等。通过这些措施，可以提高学生的音乐素养，使他们在音乐学习中取得更好的成果。

教学资源

1.软硬件资源：钢琴、吉他、音响设备、话筒、投影仪、计算机等。

2.课程平台：多媒体课件、音乐教学软件。

3.信息化资源：网络音乐资源、视频教学资源。

4.教学手段：示范演唱、分组演唱、音乐游戏、音乐欣赏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解课题，培养自主学习能力。

举例：教师发布预习资料，包括PPT、视频等，要求学生了解歌曲《在那银色的月光下》的基本旋律和节奏。学生通过自主学习，初步掌握歌曲的演唱技巧，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握演唱技巧。

举例：教师通过讲解歌曲《在那银色的月光下》的音乐风格，引导学生理解新疆地区音乐的独特魅力。学生通过参与小组讨论、角色扮演等活动，深入理解歌曲的音乐风格，并在实践中掌握演唱技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习效果，拓宽知识视野，促进自我提升。

举例：教师布置课后作业，要求学生结合歌曲《在那银色的月光下》的音乐