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毫米、分米的认识作业设计
一、基础作业：
1．谁说错了？在（）里画“×”。
2．连一连：把长鱼放进大鱼缸里，把短的鱼放进小鱼缸里。
3．选一选。
（1）89厘米－7分米＝（）厘米
A．81B．19C．10D．190
（2）20分米－183厘米＝17（）
A．米B．分米C．厘米D．毫米
（3）课桌高8（），教室长8（）
A．米B．分米C．厘米D．毫米
4．算一算。
如果我们的新数学课本厚度为6毫米，我们班有50个同学，
那么所有的数学课本摞在一起有多少厘米？又是多少分米？
二、拓展作业
想一下，生活中有哪些长度数量是以毫米为单位的，哪些是
以分米为单位的，写一写并和同学们进行交流。
四边形和平行四边形作业设计
第一部分、基础作业：
一、判断：对的在（）里画“√”，错的在（）里画“×”。
1．四条边相等的图形是正方形。（）
2．长方形、正方形、平行四边形都有四条边。
（）
3．有直角的图形都是长方形。（）
4．长方形的对边是相等的。（）
5．正方形是四边形。（）
6．正方形是特殊的长方形，长方形是特殊的平行四边形。
（）
二、给下列四边形用不同的方法分类。
三、观察下图，说说图中哪些物品是四边形？
四、在下列图形中找出所有的四边形，并涂上你喜欢的颜色。
五、下面各图中，哪些是正方形？哪些是长方形？哪些是平行四
边形？
长方形：（）正方形：（）
平行四边形：（）
第二部分、拓展作业：
一、数一数下图中有（）个平行四边形。
（）个（）个
二、在下面点图中任意画出不同的几个四边形。
简单的分数加减法作业设计
第一部分、基础作业：
1
1．把从家到学校的路，分成相同的5段，走了5后，还剩几分
之几？
2．看图，算一算。
3．算一算。
第二部分、拓展作业：
1．填一填，写出尽可能多的答案。
2．应用题。
2
（1）两只小兔子吃完了一些青菜叶子，其中一只吃了，另一
5
只吃了几分之几？
（2）一盒月饼共有4个，军军吃了2个，妈妈吃了1个。还剩
了几分这几？
243
（3）果篮里，梨的数量占，苹果占，桃子占，问还可能有
999
别的水果吗？
3．会变色的陀螺。
自己动手做一个会变颜色的小陀螺。先剪一个圆纸板，将圆
面分成相等的三份，分别涂上红、黄、蓝三种颜色．然后在纸板
的中心穿一根火柴，小陀螺就
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