初中英语人教版七年级下册Unit6 SectionA1a-1c教学设计.pdf

Unit6ImwatchingTVSectionA1a-1c教学设计.

一.

教学目标

本单元围绕“whatareyoudoing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主

题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本课旨在

创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运

用这些知识的能力。并让学生能在做中学“”（learningbydoing），通过有限的

课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。

(1)知识目标。掌握重点短语、句型.

doinghomework,watchingTV,cleaning,eatingdinner,readingabook,

readanewspaper,listentoaCD,usingthecomputer,makingsoup,washingthe

dishes,exercising,talkingonthephone.Whatareyoudoing?Imwatching

TV.Whatshe/shedoing?He/Shesreading.

(2)技能目标。能用现在进行时态准确的描述和表达正在发生的动作。

(3)情感目标。通过对本单元的任务型活动，我的目的是能培养培养学生学

习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，乐于合作，培养学生团结合

作的精神。

二．教学重难点

重点：重点词汇、词组搭配和现在进行时的用法。

难点：（1）现在进行时中现在分词的结构。

（2）现在进行时的句式结构

（3）能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动

作。

三．教法学法

1.情景教学法：运用实物和课件创设真实的教学情景，使学生在真实的语

境中感知英语。

2．情景交际法：开展多种类型的任务型活动，如游戏、表演等提供给学生

合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行

探究性学习。

3．多角度练习法：把大多数课堂时间留给学生，使学生在多信息、高密度、

快节奏的灵活操练中拓宽学习渠道。

四．教学过程

Step1Warming–up

1.Greetings.(为了沟通师生关系，进行相互问候)

2Listentoasong：（听一首活泼愉快的歌曲，既能激发学生的学习兴趣，

又能顺利地过渡到现在进行时的学习）

Step2Presentation

1.Leading-inask“WhatdoyoudofromMondaytoFridayoron

weekends?”Thenaskstudents“Whatarewedoing?”帮助学生给出答

案:I’m/We’rehavinganEngishclassnow.

2.Showpicturesonthescreen.

T:“Whatishe/shedoing?”并帮助学生回答“He/Sheis??.和“Whatarethey

doing?”Theyare??.Teach:cleaning,readinganewspaper,makingsoup,

talkingonthephone...（通过多媒体课件显示，形象直观，既吸引学生的注意

力，又有助于活跃课堂气氛。让学生在真实情景中学习短语和全面感受出现在进

行时的结构和用法。既能复习旧的短语又能学习新的，以旧带新，扎扎实实，层

层递进。）

Step3Practice1aand1b

1.Matchthewordswiththepeopleinthepicturesin1a

（通过这一活动，让学生进一步熟悉短语，为下一步听力和对话做下铺垫。）

2.Listening1b

(1)T：Therearemanypeoplelivingintheapartment.Doyouknow“what

aretheydoing?”.P