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贵州能力提升项目教师2019年度研修任务单模板
教师姓名 陈龙
任教学科 数学 任教学段 小学
1、提高自己对信息技术应用在数学教学中应用的理解能力和操作能力；
2、能结合有关信息技术应用能力，针对数学教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力；
本年度研修任务
3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
4、结合学情，探索数学教学中的有效途径，提高数学课堂效率，向40分钟要质量，培养学生学习数学的兴趣、方法和能力，改变为教而教，先教后学的教学模式，尝试先学后教的教学实践；
5、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学、活学、善学和会学；
6、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
在本教研组规定能力点范围内选择本年度测评微能力，说明选择该微能力的理由，并明确每个微能力认证时间范围，该时间包括微能力发展相关的研修、实践、证据采集等所需要的时间。
微能力名称 选择理由 计划认证时间
能力发展测评计划
培养学生解决问题能力
“解决问题”是小学数学教学中的热点与难点，许多数学教师存在困惑，如何培养学生“解决问题”的数学能力，我认为应着从“审题、分析、检验”三方面入手。
2019年12月31日
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