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比的应用(三)
教学目标:
知识目标:经历综合运用按比例分配的知识自主解决什锦糖问题的过程。
能力目标:能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案,能说明方案的合理性。
情感目标:愿意和他人交流自己的配制方案,对配制什锦糖问题有自己的想法和建议。教学重点:用按比例分配的知识自主解决什锦糖问题
教学难点:能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案教学过程
一、创设情境,导入新课师:同学们喜不喜欢吃糖啊?生:喜欢。
师:今天我们就来学习怎样配制什锦糖。出示课题:比的应用(三)
二、讲授新课
(一)出示例题
从下面四种糖中任选三种,按2:3:5配成什锦糖 50千克 。每种糖各需多少千克?每千克什锦糖多少钱?
学生读题,了解数学信息和有关要求。
师:从四种糖中选三种有多少种选法?师:至少写出三种方案。
师:如果我选用奶糖、酥糖和巧克力糖,应该怎样计算呢?让学生独立计算,鼓励学生做出至少三种方案。
(二)交流
让学生交流自己的配制方案及计算过程和结果。
(三)议一议
提出问题(1)怎样配制什锦糖价格最高?怎样配制价格最低?同桌讨论,再全班交流。
师总结:价格贵的占的比例大,什锦糖的价格就高;反过来,价钱便宜的占得比例大,什锦
糖的价格就低。
提出问题(2)关于配制什锦糖问题,你有什么好的建议?让学生自由发言。
三、巩固练习
“练习二”第9题:一种鲜橙汁有三种包装,比较鲜橙汁的净含量和售价,购买哪种更合算?师生共同分析题目。
师:要比较哪种包装的鲜橙汁价格便宜,就要比较单位容量的鲜橙汁的价格。学生独立完成,再全班交流。
四、课后反思
通过今天的学习,你有哪些收获?
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