2024学年中职生鼓励和平表达拒绝校园恶言恶行班会教学设计.docx

2024学年中职生鼓励和平表达拒绝校园恶言恶行班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“鼓励和平表达拒绝校园恶言恶行”。这一部分内容在2024学年中职生《心理健康教育》教材中，旨在帮助学生学会如何面对校园恶言恶行，通过和平的方式表达自己的拒绝。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中可能会遇到校园恶言恶行，但不一定知道如何应对。通过本节课的学习，学生可以结合已有的知识和经验，学习到更加有效的应对方法，从而更好地保护自己和他人。同时，本节课的内容也与学生的成长和发展密切相关，有助于学生形成健康的心理和人际关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会情感素养，具体包括：

1.自我认知：学生能够意识到自己的感受和需求，理解和平表达拒绝的重要性。

2.社交技能：学生学会如何以和平的方式表达拒绝，以避免冲突和伤害。

3.同理心：学生能够理解他人的感受和需求，尊重他人的拒绝。

4.冲突解决：学生掌握解决冲突的方法，学会以和平的方式处理校园恶言恶行。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经学习了情绪管理和人际交往的基本原则，对如何表达自己的感受和需求有了一定的了解。此外，学生可能已经接触过关于冲突解决的概念，但可能需要进一步的实践和练习来掌握相关技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对人际交往和情感管理的话题通常比较感兴趣，尤其是当这些话题与他们的日常生活紧密相关时。在能力方面，学生可能在理解和掌握理论知识方面没有太大问题，但在将理论知识应用于实际情境中可能会遇到一些困难。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实践和互动来学习，而不是仅仅通过听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和实践如何和平表达拒绝的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-害怕表达自己的拒绝会导致关系破裂或被他人排斥。

-不确定如何用恰当的方式表达自己的拒绝，以避免伤害他人或引发冲突。

-在实际情境中，可能会感到紧张或害怕，难以按照所学的技巧来行动。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要在教学中提供足够的支持和指导，例如通过角色扮演、小组讨论和实际案例分析等互动环节，让学生在安全和支持的环境中练习和平表达拒绝的技巧。同时，教师也需要鼓励学生分享自己的经验和感受，以便更好地理解和掌握相关技能。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲授和平表达拒绝的理论知识和技巧，为学生提供必要的知识和指导。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解和平表达拒绝的实际应用，帮助学生理解和掌握相关技能。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生在模拟的情境中练习和平表达拒绝的技巧，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示和平表达拒绝的相关视频和图片，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件：使用专门的教学软件，如模拟对话软件，让学生在虚拟的情境中练习和平表达拒绝的技巧，提高学生的实际操作能力。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感受，促进学生之间的交流和合作，提高学生的社交技能和同理心。

4.实践环节：设计实践环节，让学生在实际的情境中运用和平表达拒绝的技巧，如模拟对话、角色扮演等，提高学生的实际操作能力。

5.反馈与评价：通过学生的反馈和评价，了解学生的学习情况和效果，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“鼓励和平表达拒绝校园恶言恶行”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“鼓励和平表达拒绝校园恶言恶行”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“鼓励和平表达拒绝校园恶言恶行”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“鼓励和平表达拒绝校园恶言恶行”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“鼓励和平表达拒绝校园恶言恶行”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“鼓励和平表达拒绝校园恶言恶行”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“情绪管理和人际交往的基本原则”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“鼓励和平表达拒绝校园恶言恶行”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“鼓励和平表达拒绝校园恶言恶行”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“鼓励和平表达拒绝校园恶言恶行”重点，强调“如何以和平的方式表达拒绝”难点，通