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2013高二(78)文科班期中考试英语学科质量分析
、
民勤三中何晓娟
一、整体情况分析
高二英语必修5教材难度有所增加,词汇量,阅读量有较大提高,更加强调语言运
用能力。本次考试是交叉命题,满分150分,考试时间120分钟,难度适中,试题紧扣教
材,符合大纲要求,体现了新课程标准的方向。为了加强我班学生的基础知识,我增加
了10个单词拼写题,10分的单句改错题和10分的短语翻译,题量增多,难度减小,这
对英语教学和学生的学习起到了良好的导向作用
二、学生答题情况分析
高二(7、8)班共有101人参加考试,最高分109分。其中90分到100分的有3人;
90分以下:97人。优秀率只有8.26%。其中30分以下的七班的占23.1%,八班的占34.7%。
“尾巴”(学困生)人数相当大。
三、具体题型分析
题型有单项选择,完形填空,阅读理解,短语翻译,单词拼写,单句改错和书面表
达七大题型。
1、本次考试的第一项内容就是单选,单选题主要考查学生运用语言知识解题时的分
析问题和解决问题的能力。不是纯粹的考语法知识,而是更加侧重通过设置一个语境,
让考生从语境中选择出正确答案,其中,第2、6、9、10、13、14、15、17、20题考查
动词、名词等相关词组搭配,学生得分率相对较高。第3、4、5、11题考查非谓语动词,
错误率相对较高。因此以后教学中要加强学生非谓语方面的学习与训练。七班得分率
35.9%,八班得分率39.4%。
2、本卷的完形填空题目难度中等偏下,题目选项设置较为科学,空格设置合理,
答案无争议。有多条题目可通过上下文联系验证答案,如22、23、27、30、40题;多
条题目考查短语搭配,如21、25、29、31、36题;得分最低的题目有:29、31、33
题,以上三道题目中有二题是短语搭配问题。七班得分率29.9%,八班得分率31.9%。
完型填空是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。从失分
率高的小题可以看出,一方面,个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分;另
一方面,大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固,与单选似
乎有着同样的问题,今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与
用法。
1
3、本试卷阅读理解共有5篇,20题,总分40分。A篇为关于代沟的议论文;B
篇关于考试前一个晚上贴近学生生活实际的记叙文;C篇谈哲理;D篇有关美国人金钱
至上的观念;E篇主要让学生了解水藻这种植物。内容虽然丰富但体裁略微单一,欠缺
广告类文体。另外,试题设置也较单一,2/3的题目为事实细节题,错误最多的题目为:
57、58、59、60题。七班得分率32.9%,八班得分率31.4%。从错误率较高的题中可以
看出:(1)事实细节题完成情况最好。(2)主旨大意和推理判断题是所有阅读理解题型
中得分率最低的,反映了学生上下文判断的能力不强。学生在目的归纳、猜测词义、推
理判断题上的能力仍然较弱,原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推
断,没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络,明确段意,理解文章中心和作者
的写作意图的技巧。
4、本试卷将短文改错解题改为单句改错以降低难度,改错题检测考生发现、判断、
纠正文章错误的能力。进而考察学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平,考察学生
在语篇中综合运用英语的能力,学生英语水平的高低完全可以从这一题型体现出来然
而很多学生对该题感到束手无策。本题型是这次考试中得分最低的,七班得分率只有
14.5%,八班得分率仅有14.8%。失分主要原因的关键在于找不到错误、不会找错误。
5、本卷书面表达满分30分,是关于如何学习英语写作的演讲稿的,学生有话可写。
然而,要真正运用学过的词汇和句型写出一篇条理清楚、前后连贯、表达地道、无语法
错误的作文并非易事,考生只有具备扎实的英语语言知识功底和语言表达能力,才能实
现这一目标。从得分来看,学生的书面表达不尽如人意,从该题尤其能反映出学生两极
分化较为严重,较好的学生语言表达准确,行文流畅,基本上无大的语法错误,而差的
学生错词连篇,几乎没有一个完整的句子。七
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