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人音版初音八年级上册3.2.1天路教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《天路》,这首歌曲是八年级上册的内容,属于人音版的教材。本节课将通过学习这首歌曲,让学生了解和感受藏族音乐的特点,以及这首歌曲所表达的情感和内涵。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生已经学习过一些基础的音乐知识,如音阶、节奏、旋律等,这些知识为本节课的学习打下了基础。
2.学生可能已经了解了一些藏族的音乐特点,如五声音阶的使用、独特的节奏和旋律等,这些知识点与本节课的内容紧密相关。
3.学生可能已经学习过一些关于青藏高原的知识,如地理位置、气候特点等,这些知识点可以帮助学生更好地理解歌曲所表达的情感和内涵。
核心素养目标
本节课的核心素养目标是通过学习《天路》这首歌曲,培养学生的音乐鉴赏能力,提高他们对藏族音乐特点的认识,并激发他们对祖国大好河山的热爱之情。具体目标如下:
1.培养学生的音乐鉴赏能力:通过学习《天路》这首歌曲,让学生了解藏族音乐的特点,提高他们对音乐的理解和欣赏能力。
2.提高对藏族音乐特点的认识:通过本节课的学习,让学生了解藏族音乐的五声音阶、独特的节奏和旋律等特点,增强他们对不同民族音乐文化的认识和理解。
3.激发对祖国大好河山的热爱之情:通过学习《天路》这首歌曲,让学生感受到青藏高原的壮丽景色,激发他们对祖国大好河山的热爱之情,培养他们的家国情怀。
教学难点与重点
1.教学重点:
本节课的核心内容是学习《天路》这首歌曲,以及藏族音乐的特点。重点内容包括:
(1)歌曲《天路》的旋律和节奏特点:这首歌曲采用了藏族特有的五声音阶,节奏鲜明,旋律优美。教师需要引导学生仔细聆听并感受这些特点。
(2)藏族音乐的独特风格:藏族音乐具有鲜明的民族特色,包括独特的音阶、节奏和旋律。教师需要通过示例和讲解,让学生了解和感受这些特点。
2.教学难点:
本节课的难点是让学生理解和掌握藏族音乐的独特风格。难点包括:
(1)五声音阶的运用:藏族音乐使用五声音阶,与传统的十二平均音阶不同。学生可能不熟悉这种音阶的运用,需要通过示例和练习来加强理解和掌握。
(2)独特的节奏和旋律:藏族音乐的节奏和旋律与西方音乐不同,具有一定的复杂性。学生可能难以理解和把握这些特点,需要通过反复练习和示例来逐渐掌握。
(3)情感表达的解读:歌曲《天路》通过旋律和歌词传达了藏族人民对家乡的热爱和对未来的希望。学生可能难以深入理解和解读这些情感,需要通过深入讲解和情感体验来帮助学生理解。
教学资源
1.软硬件资源:
-电脑及多媒体投影仪,用于展示《天路》的音频和视频资料。
-音乐播放器,用于播放《天路》的音频文件。
-教学黑板和粉笔,用于展示教学内容。
2.课程平台:
-音乐教学软件,用于分析和展示《天路》的音乐元素。
-在线音乐教学平台,用于提供额外的学习资源和练习材料。
3.信息化资源:
-《天路》的音频和视频资料,用于学生学习和欣赏。
-藏族音乐的相关资料,包括图片、文字和视频,用于增强学生对藏族音乐的理解。
-在线音乐教学资源,包括练习题和视频教程,用于学生自学和练习。
4.教学手段:
-小组讨论,让学生分组讨论《天路》的音乐特点和情感表达。
-示例演示,通过示例演示《天路》的旋律和节奏特点。
-练习和作业,提供练习题和作业,让学生通过实际操作来加深理解和掌握。
-反馈和评价,通过学生的练习和作业,给予及时的反馈和评价,帮助学生提高学习效果。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《天路》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《天路》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《天路》的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《天路》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《天路》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《天路》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的音乐基础知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《天路》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《天路》的旋律和节奏特点,结合实例帮助学生理解。
突出《天路》的重点,强调五声音阶的运用和藏族音乐的独特风格,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕《天路》的音乐特点展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总
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