12 《荷叶圆圆》 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

12《荷叶圆圆》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

《荷叶圆圆》是2023-2024学年语文一年级下册统编版的一篇课文。这篇课文以荷叶为主题，通过描绘荷叶的各种形态和动物与荷叶的互动，激发学生对自然美的感受和对生命的尊重。本文语言优美，富有诗意，适合一年级学生朗读和欣赏。

课文内容与学生的生活实际相贴近，容易引起学生的共鸣。教学本课时，我将会引导学生通过朗读、观察图片、展开想象等多种方式，感受荷叶的美，理解课文内容，培养学生的审美情趣和关爱自然的情感。同时，通过课文学习，提高学生的语言表达能力和观察力。

二、核心素养目标

本节课旨在通过《荷叶圆圆》的学习，培养学生的语文核心素养。首先，通过朗读、欣赏荷叶的美，提高学生的审美能力，使他们在欣赏自然美的过程中，培养对美的感知和表现能力。其次，通过学习课文，使学生掌握一定的语文知识，如生字词的认读、理解课文内容等，提高学生的语文知识素养。再次，通过观察荷叶的图片，激发学生的想象力和创造力，使他们能够运用语文知识进行创造性的表达。最后，通过课文学习，培养学生的观察力和思维能力，使他们能够独立思考，发现问题，解决问题。总之，本节课将全面提升学生的语文核心素养，为他们今后的学习打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习了《荷叶圆圆》这篇课文之前，学生可能已经掌握了关于自然、植物、动物的一些基本知识，如荷花的生长环境、荷叶的形状和功能等。此外，学生可能已经接触过一些简单的诗歌和故事，对文学作品的欣赏和理解有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对生动有趣的事物比较感兴趣，因此，通过图片、实物等直观教具的辅助，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生对新知识的接受和理解能力逐渐提高，但仍然需要教师的引导和启发。在学习风格方面，学生可能存在差异，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《荷叶圆圆》这篇课文的过程中，学生可能对一些生字词的认读和理解有困难，如“荷叶”、“圆圆”等。此外，对于课文中描绘的荷叶上的动物，学生可能对它们的特征和生活习性不够了解。在理解课文内容方面，学生可能对课文的寓意和情感表达有一定的难度。针对这些困难和挑战，教师需要采取合适的教学策略和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对《荷叶圆圆》这篇课文，我将采用讲授法、互动讨论法和情境教学法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授有关荷叶和动物的知识，引导学生理解课文内容。互动讨论法用于激发学生的思考和想象力，通过提问、讨论等方式，让学生充分表达自己的观点和想法。情境教学法则是通过创设生动、直观的情境，让学生在真实的环境中感受和体验荷叶的美，培养他们的审美情趣。

2.设计具体的教学活动：

（1）课前准备：让学生提前观察荷叶的图片，了解荷叶的形状和特征，并鼓励学生在家里找一找荷叶的实物，增加对荷叶的认识。

（2）课堂导入：以问题引导的方式，让学生自由发言，谈谈他们对荷叶的了解和印象，引出本节课的主题。

（3）课文学习：让学生朗读课文，跟读生字词，理解课文内容。在此过程中，教师适时提问，检查学生的理解情况。

（4）欣赏与讨论：展示荷叶的图片，让学生欣赏荷叶的美，引导学生从不同角度观察和描述荷叶的特征。然后组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和感受。

（5）情境体验：创设一个荷叶主题的情境，让学生扮演课文中的角色，如小水珠、小蜻蜓等，通过角色扮演的方式，让学生亲身体验荷叶上的生活。

（6）创作展示：鼓励学生发挥想象，创作一幅以荷叶为主题的画，或者写一首关于荷叶的小诗，展示自己的创作才华。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教学媒体和资源。具体包括：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示荷叶的图片、动画等，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）视频：播放与荷叶相关的视频，如荷叶的生长过程、动物在荷叶上的生活等，让学生更直观地了解荷叶及其生态环境。

（3）在线工具：运用在线工具，如互动问答、小组讨论等，增强课堂的互动性和趣味性。

（4）实物道具：准备一些荷叶实物，让学生触摸和观察，增加对荷叶的认识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《荷叶圆圆》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度