五年级下册信息技术教案2.6 让幻灯片动起来｜浙江摄影版(新).pdf

6让幻灯片动起来

【教学目标】

知识目标：能为幻灯片中的图片等对象添加适当的动画效果；能结合幻灯片内容调整动画顺序；

掌握动作路径的设置方法。

能力目标：培养学生的自主学习和创新的能力。

情感目标：鼓励学生展示自我,通过对幻灯片动画效果的合理运用,培养学生的审美情趣和信息

素养。

【教学重点】

设置对象的动画效果及动画选项；修改动画顺序。

【教学难点】

添加多个动画效果；给对象添加动作路径。

【教学过程】

一、情境导入

师：同学们,五月即将结束,我们将迎来一个属于我们自己的节日,那就是？

生：六一儿童节。

师：六一儿童节是广阔小朋友最期盼的节日之一。为了庆祝这个节日,学校准备组织一场庆六

一文艺汇演,让同学们放松身心,相聚在一起观看精彩的节目。

师：而为了让文艺汇演更加成功,我们还需要进行精心的“彩排〞,所以,接下来就要请同学们

当当现场彩排的小导演,帮助汇演能够顺利地进行。

二、知识新授

〔1〕添加动画效果

师：彩排一开始,一个男孩和一个女孩登场了,他们是本次汇演的小主持人,在彩排中,他们提出

了这样的要求,“能给我们加一个酷炫的登场方式吗？〞,那么接下来,我们就来帮帮他们吧！

师：翻开桌面上的“节目表演〞的演示文稿,给第一张幻灯片里的两位小主持人加上一个酷炫

的登场动画！

〔学生操作,教师选取局部作品展示〕

〔2〕认识幻灯片放映快捷键

师：怎么让播放幻灯片？

生：在幻灯片放映中,点“从头开始〞或“从当前幻灯片开始〞。

师：其实在界面的右下角,有一个放映的快捷键,大家可以试一试！

〔3〕效果选项和持续时间

师：有两位同学给主持人做了同样的“飞入〞动画效果,但是主持人登场时,却不太一样,你发

现哪里不一样了吗？。

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生：方向不同,时间不同。

师：你能在动画选项卡中找找原因吗？

〔学生操作,并请一位上台演示〕

师：在演示文稿中,有些动画可以在“效果选项〞中设置方向等效果,让我们有更多的选择。同

时,还可以改变动画的持续时间,可以快一点,也可以慢一点。

〔4〕添加多个动画效果

师：紧接着,主持人又提出了另一要求“我们两个人在主持时,如果能配上一些有趣的“强调〞

动作,让主持更加生动活泼就更好了〞,你能想方法,给他们加上第二个动画效果吗？

〔学生操作〕

师：你在操作的时候遇到什么困难了？

生：加上强调的效果后,原来的效果就没了。

师：谁有好方法？〔学生演示添加第二个动画〕

师：那能不能给主持人加个“退出〞的动画呢？

三、深入摸索

〔1〕调整动画顺序

师：帮助主持人解决问题后,紧接着我们迎来了第一个节目,话剧表演?蜜蜂与花?。

师：这个表演,需要在旁白中,让角色依次出场。那么我们来看一看。

师：〔读旁边,并点击,让角色出场〕

师：看了角色的出场顺序,你能给他们提个建议吗？

生：首先让xx出场,再…..

师：〔提示〕在动画窗格的右边试一试

〔学生上台：两种改变顺序的方式〕

〔2〕删除动画

师：小演员们表演完后,讨论了一下,决定让太阳、云朵、树这三个道具一开始就直接出现,不

添加动画,你能把这三个动画给删去吗?

四、拓展学习

师：第二个节目由一位同学表演?骑马舞?,他跳了一会,疑惑道“难道我就一直这么原地打转

吗？〞

师：请同学们翻开桌面上的“动作路径〞微视频,通过看视频自学,帮助这位同学能够边移动边

跳舞。

〔生观看视频操作,视频包含默认路径和自定义路径〕

师：他移动地太快了,能让他移动的速度慢一些吗？

五、课堂小结

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师：今天我们学习了关于演示文稿的新内容,那就是怎么让让幻灯片——动起来。我请同学回

忆下,今天学习了什么知识？

师：在我们今后的演示文稿制作中,也可以运用今天学习的知识,让演示文稿变得更加丰富多

彩！

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