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6让幻灯片动起来
【教学目标】
知识目标:能为幻灯片中的图片等对象添加适当的动画效果;能结合幻灯片内容调整动画顺序;
掌握动作路径的设置方法。
能力目标:培养学生的自主学习和创新的能力。
情感目标:鼓励学生展示自我,通过对幻灯片动画效果的合理运用,培养学生的审美情趣和信息
素养。
【教学重点】
设置对象的动画效果及动画选项;修改动画顺序。
【教学难点】
添加多个动画效果;给对象添加动作路径。
【教学过程】
一、情境导入
师:同学们,五月即将结束,我们将迎来一个属于我们自己的节日,那就是?
生:六一儿童节。
师:六一儿童节是广阔小朋友最期盼的节日之一。为了庆祝这个节日,学校准备组织一场庆六
一文艺汇演,让同学们放松身心,相聚在一起观看精彩的节目。
师:而为了让文艺汇演更加成功,我们还需要进行精心的“彩排〞,所以,接下来就要请同学们
当当现场彩排的小导演,帮助汇演能够顺利地进行。
二、知识新授
〔1〕添加动画效果
师:彩排一开始,一个男孩和一个女孩登场了,他们是本次汇演的小主持人,在彩排中,他们提出
了这样的要求,“能给我们加一个酷炫的登场方式吗?〞,那么接下来,我们就来帮帮他们吧!
师:翻开桌面上的“节目表演〞的演示文稿,给第一张幻灯片里的两位小主持人加上一个酷炫
的登场动画!
〔学生操作,教师选取局部作品展示〕
〔2〕认识幻灯片放映快捷键
师:怎么让播放幻灯片?
生:在幻灯片放映中,点“从头开始〞或“从当前幻灯片开始〞。
师:其实在界面的右下角,有一个放映的快捷键,大家可以试一试!
〔3〕效果选项和持续时间
师:有两位同学给主持人做了同样的“飞入〞动画效果,但是主持人登场时,却不太一样,你发
现哪里不一样了吗?。
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生:方向不同,时间不同。
师:你能在动画选项卡中找找原因吗?
〔学生操作,并请一位上台演示〕
师:在演示文稿中,有些动画可以在“效果选项〞中设置方向等效果,让我们有更多的选择。同
时,还可以改变动画的持续时间,可以快一点,也可以慢一点。
〔4〕添加多个动画效果
师:紧接着,主持人又提出了另一要求“我们两个人在主持时,如果能配上一些有趣的“强调〞
动作,让主持更加生动活泼就更好了〞,你能想方法,给他们加上第二个动画效果吗?
〔学生操作〕
师:你在操作的时候遇到什么困难了?
生:加上强调的效果后,原来的效果就没了。
师:谁有好方法?〔学生演示添加第二个动画〕
师:那能不能给主持人加个“退出〞的动画呢?
三、深入摸索
〔1〕调整动画顺序
师:帮助主持人解决问题后,紧接着我们迎来了第一个节目,话剧表演?蜜蜂与花?。
师:这个表演,需要在旁白中,让角色依次出场。那么我们来看一看。
师:〔读旁边,并点击,让角色出场〕
师:看了角色的出场顺序,你能给他们提个建议吗?
生:首先让xx出场,再…..
师:〔提示〕在动画窗格的右边试一试
〔学生上台:两种改变顺序的方式〕
〔2〕删除动画
师:小演员们表演完后,讨论了一下,决定让太阳、云朵、树这三个道具一开始就直接出现,不
添加动画,你能把这三个动画给删去吗?
四、拓展学习
师:第二个节目由一位同学表演?骑马舞?,他跳了一会,疑惑道“难道我就一直这么原地打转
吗?〞
师:请同学们翻开桌面上的“动作路径〞微视频,通过看视频自学,帮助这位同学能够边移动边
跳舞。
〔生观看视频操作,视频包含默认路径和自定义路径〕
师:他移动地太快了,能让他移动的速度慢一些吗?
五、课堂小结
2/3
师:今天我们学习了关于演示文稿的新内容,那就是怎么让让幻灯片——动起来。我请同学回
忆下,今天学习了什么知识?
师:在我们今后的演示文稿制作中,也可以运用今天学习的知识,让演示文稿变得更加丰富多
彩!
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