7汤姆·索亚历险记（节选）教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

7汤姆·索亚历险记（节选）教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年六年级下册语文统编版教材，主要节选自《7汤姆·索亚历险记》。本节课将重点关注汤姆·索亚的性格特点以及他在故事中的冒险经历，培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。

教学重点：

1.通过阅读节选部分，了解汤姆·索亚勇敢、聪明、善良的性格特点。

2.分析汤姆·索亚在故事中的冒险经历，体会作者通过细节描绘展现出的情感和氛围。

3.引导学生发挥想象，与汤姆·索亚产生共鸣，培养学生的同理心和创造力。

教学难点：

1.理解汤姆·索亚在冒险过程中所展现出的勇敢和智慧。

2.引导学生从细节中感受作者的写作技巧，如对话、心理描写等。

3.鼓励学生发表自己的看法和感受，提高他们的表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读理解、审美鉴赏、创新思维和语文实践四大方面进行。

1.阅读理解：通过阅读《7汤姆·索亚历险记》的节选部分，培养学生快速捕捉信息、理解文本内容的能力。引导学生从细节中感受作者的写作技巧，如对话、心理描写等，提高学生的阅读理解水平。

2.审美鉴赏：分析汤姆·索亚的性格特点和冒险经历，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。让学生在阅读过程中，体会到文学作品的情感表达和艺术魅力，提升他们对美好事物的感知和欣赏能力。

3.创新思维：鼓励学生在阅读过程中发挥想象，与汤姆·索亚产生共鸣，培养学生的创新思维能力。引导学生从不同角度思考问题，勇于发表自己的看法和感受，激发他们的创造力。

4.语文实践：在教学过程中，注重培养学生的语文实践能力。通过分组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与课堂活动，提高他们的表达能力和合作能力。同时，引导学生将所学知识运用到日常生活和学习中，培养他们学以致用的能力。

三、学习者分析

1.相关知识掌握：六年级的学生在之前的语文学习过程中，已经接触并学习了许多经典文学作品。他们对小说的人物塑造、情节发展、主题理解等方面有了一定的认知基础。此外，学生也掌握了基本的阅读技巧，如查找关键信息、理解中心思想等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对冒险类故事普遍感兴趣，特别是男孩子，他们往往对汤姆·索亚这样的勇敢、聪明的角色充满憧憬。在学习风格上，部分学生喜欢自主阅读和思考，而另一些学生则更愿意在小组讨论中表达自己的观点。学生在阅读理解、文学鉴赏和创意表达方面具备一定能力，但仍有提升空间。

3.困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解汤姆·索亚在冒险过程中的心理变化和成长。

-分析作者通过细节描绘展现出的情感和氛围，如对话、心理描写等。

-从不同角度思考和分析故事情节，提出有创见的观点。

-将所学知识和阅读体验运用到其他学科学习和日常生活中。

针对这些困难和挑战，教师需要设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提供必要的支持和引导，帮助他们克服困难，提升语文素养。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授故事背景、作者生平及作品主题等相关知识；讨论法用于引导学生交流汤姆·索亚的性格特点和冒险经历；案例研究法用于分析文本中的细节描绘和情感表达；项目导向学习法鼓励学生将所学知识运用到实际情境中，如创作故事、编排戏剧等。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的不同角色，如汤姆、蓓姬、印第安人乔等，通过表演体会角色的心情和性格特点，增强对故事情节的理解。

-实验：设计一场“宝藏寻找”的模拟实验，让学生在实际操作中感受汤姆·索亚的冒险精神和智慧。

-游戏：设计“汤姆·索亚冒险岛”游戏，引导学生通过完成各种任务，提高团队合作能力和创新思维。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们针对故事中的某个情节或角色展开讨论，鼓励他们发表自己的看法和感受，培养批判性思维。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，将采用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

-PPT：制作精美的PPT，展示故事情节、人物关系、作者生平等相关信息，方便学生直观地了解故事背景。

-视频：播放电影版《汤姆·索亚历险记》片段，帮助学生更好地理解故事情节和角色形象。

-在线工具：利用在线工具，如互动式白板、在线讨论区等，方便学生随时发表观点、参与讨论。

-拓展资源：向学生推荐与《汤姆·索亚历险记》相关的书籍、电影、网站等资源，鼓励他们在课后进行拓展阅读和观看，丰富自己的文学素养。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群