7 猴王出世（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

7猴王出世（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7猴王出世（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文五年级下册第七单元的第一篇文章《猴王出世》。本篇文章是古典名著《西游记》的开篇之作，主要讲述了石猴从石头中诞生的奇异经历，以及它后来成为猴王的过程。文章通过生动的情节和丰富的想象力，展示了石猴的聪明才智和勇敢品质，为学生们呈现了一幅奇幻多彩的神话世界。

本节课的教学目标是通过学习《猴王出世》，使学生们能够理解文章的基本情节，掌握生字词，并能够正确流利地朗读课文。同时，通过分析石猴的形象，培养学生们的文学鉴赏能力和创新思维能力。此外，本节课还将引导学生了解《西游记》这部古典名著的背景知识，激发学生们对传统文化的兴趣和热爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言素养：通过阅读和理解《猴王出世》，提升学生的文本阅读能力，培养学生准确、流畅的口头表达能力，以及对汉字字音、字形的辨识能力。

2.思维品质：通过分析石猴的形象和故事情节，培养学生批判性思维和创新思维能力，学会从不同角度审视问题。

3.文化素养：通过学习《猴王出世》，使学生了解中国古代神话传说和《西游记》这部古典名著，增强学生对中国传统文化的认识和热爱。

4.审美情感：通过欣赏《猴王出世》中奇幻多彩的神话世界，培养学生对文学作品的审美情感，提高学生的文学鉴赏能力。

5.自主学习与合作能力：在课堂上，学生将通过自主阅读、小组讨论等方式，培养合作交流能力和自主学习能力。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展特点，他们对神话故事和奇幻情节具有浓厚的兴趣，同时已具备一定的阅读理解能力。然而，由于年龄和生活经验的限制，学生在理解《猴王出世》中所描绘的神话世界和复杂的人物关系方面可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的具体情况，采取适当的教学策略，帮助学生更好地理解和欣赏这篇文章。

在知识方面，大部分学生已经学习过中国古代神话传说，对神话故事有一定的了解。同时，他们也在之前的语文课程中接触过类似的文学作品，具备一定的文学鉴赏能力。然而，对于《西游记》这部古典名著的背景知识和深层内涵，部分学生可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要补充相关知识，帮助学生建立起对作品的全面理解。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读和理解文章的基本情节。然而，在分析人物形象和理解深层次含义方面，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过小组讨论、思考问题等方式，提升自己的分析能力和创新思维能力。

在素质方面，大部分学生对文学作品具有浓厚的兴趣，渴望了解更多关于文学的知识。然而，部分学生可能在学习过程中缺乏自主性，需要教师引导和激励。此外，学生在团队合作和表达交流方面还存在一定的差距，需要教师在教学过程中给予针对性的指导。

在行为习惯方面，学生的学习态度和行为习惯对课程学习具有重要影响。部分学生可能在学习过程中容易分心、缺乏耐心，教师需要通过激发学生的学习兴趣和设置合理的学习目标，帮助他们建立起良好的学习习惯。同时，教师还需关注学生的合作意识和团队精神，引导他们在小组讨论和活动中相互尊重、积极参与，以提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于布置作业、分享教学资源和进行课堂互动。

3.信息化资源：《猴王出世》相关视频、音频材料、图文资料、在线字典等，用于辅助教学和提供额外学习资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答环节、互动式教学游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学辅导资料：教师自制的教学PPT、讲义、阅读指导资料等，用于引导学生深入理解和分析课文内容。

6.学生反馈工具：学生课堂表现记录表、小组讨论评价表等，用于评估学生的学习情况和教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《猴王出世》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《猴王出世》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《猴王出世》的教学目标和《猴王出世》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《猴王出世》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《猴王出世》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《猴