第三单元第15课《数字化创新》教学设计　　2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册.docx

第三单元第15课《数字化创新》教学设计2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第三单元第15课《数字化创新》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：第15周星期二第1节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：通过学习数字化创新的概念，培养学生对数字化技术的敏感性和洞察力，使学生能够意识到数字化技术在生活中的广泛应用和深远影响。

2.计算思维：通过分析数字化创新案例，培养学生运用计算思维分析问题和解决问题的能力，让学生能够运用数字化技术进行创新设计和问题解决。

3.数字化学习与创新：通过实践数字化创新项目，培养学生运用数字化技术进行学习和创新的能力，让学生能够运用数字化技术进行知识获取、信息处理和创意表达。

4.信息社会责任：通过讨论数字化创新对社会责任的影响，培养学生对数字化技术的伦理和社会责任的认识，让学生能够合理、负责任地使用数字化技术。

5.协作与沟通：通过小组合作完成数字化创新项目，培养学生与他人协作和有效沟通的能力，让学生能够与他人共同完成数字化创新任务，并有效地表达和交流自己的想法和成果。

学情分析

针对七年级学生的年龄特点，他们在知识、能力、素质等方面表现如下：

1.知识层面：七年级学生对信息技术知识有一定了解，能够进行基本的计算机操作，如开关机、使用办公软件等。但对于数字化创新这一概念，学生的理解可能相对模糊，需要通过本节课的学习来明确其内涵和外延。

2.能力层面：七年级学生具备一定的逻辑思维能力，能够进行简单的计算和分析。但在运用数字化技术进行创新设计和问题解决方面，学生的能力还有待提高。本节课将通过分析数字化创新案例，培养学生的计算思维和创新能力。

3.素质层面：七年级学生在道德品质、团队合作等方面具备一定的基础。但在信息社会责任方面，学生可能缺乏足够的认识。本节课将引导学生关注数字化创新对社会责任的影响，培养他们的信息社会责任意识。

4.行为习惯方面：七年级学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。但同时，他们也容易受到网络诱惑，沉迷于网络游戏等问题。本节课将引导学生正确看待数字化技术，培养他们良好的网络行为习惯。

5.对课程学习的影响：七年级学生对新鲜事物充满好奇，容易接受新知识。然而，由于他们注意力容易分散，需要教师在教学中采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学习者特点，我计划采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过讲授的方式，向学生介绍数字化创新的概念、特点和应用领域，使学生对其有一个全面的了解。同时，结合课本内容，分析数字化创新案例，帮助学生深入理解数字化创新在实际应用中的价值。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对数字化创新的理解和看法，以及在生活中所遇到的数字化创新实例。通过讨论，激发学生的思考，培养他们的创新意识和团队合作能力。

3.案例分析法：选取课本中的数字化创新案例，让学生分析案例中的数字化创新策略、应用场景和效果。通过案例教学，培养学生运用数字化技术解决实际问题的能力。

4.项目导向学习：设计一个数字化创新项目，让学生分组合作完成。在项目实施过程中，学生需要运用所学知识，进行创意构思、技术实现和成果展示。通过项目导向学习，提高学生的实践能力和创新能力。

5.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟数字化创新项目的实施过程。让学生在角色扮演中体验数字化创新项目的策划、执行和评估，培养他们的沟通协调能力和决策能力。

6.教学媒体和资源：利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，为学生提供丰富的学习资料，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，培养他们的信息素养。

7.课堂评价：采用课堂提问、小组讨论、项目展示等形式，评价学生对数字化创新知识的掌握程度和应用能力。通过评价，及时了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。

8.课后作业：布置与数字化创新相关的课后作业，让学生结合实际生活，进行创新设计和问题解决。通过课后作业，巩固学生的知识，提高他们的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课

目标：引起学生对数字化创新的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字化创新是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字化创新的图片或视频片段，让学生初步感受数字化创新的魅力或特点。

简短介绍数字化创新的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字化创新基础知识讲解

目标：让