5《守株待兔》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

5《守株待兔》第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年语文三年级下册统编版教材，第二课时《守株待兔》。本节课的主要内容是让学生通过学习这个故事，理解其中的道理，并能够运用到实际生活中。

课程内容包括：

1.朗读并理解课文《守株待兔》。

2.分析故事中的人物和情节，理解“守株待兔”的含义。

3.通过小组讨论，探讨如何将“守株待兔”的道理应用到学习和生活当中。

4.学生进行写作练习，以“我眼中的守株待兔”为主题，表达自己的理解和观点。

教学重点是让学生通过课文学习，理解并能够运用“守株待兔”的道理。教学难点是引导学生通过小组讨论，独立思考，并将道理应用到实际生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言理解与运用：通过朗读和理解课文《守株待兔》，提高学生的语言理解能力，使学生能够理解故事的基本情节和寓意。

2.思维发展与提升：通过分析故事中的人物和情节，培养学生批判性思维和逻辑思维能力，使学生能够独立思考并运用道理解决实际问题。

3.文化传承与创新：通过学习《守株待兔》，使学生了解中国古代寓言故事的文化内涵，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

4.审美与鉴赏：通过分析故事中的形象和寓意，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力，提高学生的文学素养。

5.价值观塑造：通过学习《守株待兔》，使学生理解勤奋劳动的重要性和依赖侥幸心理的危害，培养学生在学习和生活中积极进取、诚实守信的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《守株待兔》这一课时之前，学生已经学习了三年级上册的寓言故事，对寓言故事的特点和寓意有一定的理解。同时，学生也具备了一定的语文基础，如字词的理解、句子的分析等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对寓言故事充满了兴趣，喜欢通过故事来理解道理。在学习能力方面，他们具备了基本的阅读理解能力和一定的写作能力。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与，通过小组讨论和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《守株待兔》这一课时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于故事中的一些字词和句子，学生可能存在理解上的困难。其次，学生可能对“守株待兔”这个道理的理解不够深入，难以将其应用到实际生活中。此外，学生在写作练习中可能存在表达不清、逻辑不严密等问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容和道理，为学生提供基础知识。

-讨论法：学生分组讨论，分享对故事的理解和观点，促进思维碰撞和交流。

-案例研究：分析其他类似的守株待兔的例子，让学生更好地理解寓言故事的应用。

-项目导向学习：学生分组完成一个与守株待兔相关的小项目，如制作海报或表演短剧，培养学生的综合能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-导入：教师通过讲述一个引发学生兴趣的守株待兔的故事，激发学生的学习兴趣。

-朗读与理解：学生朗读课文，教师引导学生理解故事情节和角色。

-分析与讨论：学生分组讨论故事中的情节和寓意，分享对“守株待兔”道理的理解。

-小组项目：学生分组完成与守株待兔相关的小项目，如制作守株待兔的海报或表演短剧。

-写作练习：学生以“我眼中的守株待兔”为主题进行写作，表达自己的理解和观点。

-分享与评价：学生展示自己的写作作品，互相评价和交流，教师进行点评和指导。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示课文内容和相关的图片，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关的守株待兔的故事视频，引发学生的兴趣和思考。

-在线工具：使用在线讨论平台，方便学生分享和交流自己的观点。

-教材和辅导书：参考教材和辅导书，为学生提供更多的学习资源和指导。

-实物道具：在小组项目中使用实物道具，如扮演农夫和兔子的头饰，增强学生的主观能动性和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《守株待兔》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《守株待兔》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/