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从“发现美的眼睛”到“发现美的能力”

和许多班主任一样，在新生入学的第一个月，我就会召开一个主题为“世界不是缺少美，而是缺少发现”的班会。目的很明显，既是真善美特别是审美教育的需要，更是为了促进学生之间的融合，促进集体的凝聚。

但是，只有这样的主题班会是远远不够的，因为审美不只是一种意识，更是一种能力。架起“发现美的眼睛”到“发现美的能力”之桥，是班级德育课程的一个重要方面。

这座桥就叫做“发现美的实践”。因为，但凡能力，都是教育出来的，而是实践训练出来的。

实践需要载体。德育载体自然应该是活动，这个活动的名称可以叫做“发现美、欣赏美、创造美”。

活动需要支架。这个活动的支架可以是点赞台。我当班主任时，常常设一个点赞台，请学生在点赞台上进行点赞，每天一小结，每周一复盘，每一月一迭代。

1.点赞板块有哪些？

我通常会设五大板块，引导学生去发现、去点赞。

第一块点赞“好的风景”，即发现校园景观之美，教室环境之美等；

第二块点赞“好的生活”，即发现学生之中良好的生活习惯，如收纳习惯；

第三块点赞“好的关系”，即发现学生之间师生之间甚至亲子之间良好的关系，如互相包容互相理解等；

第四块点赞“好的学习”，即发现学生当中良好的学习习惯学习方法学习作风等，如预习落实的习惯等；

第五块点赞“好人好事”，即发现生活中的好人好事，如助人为乐等。

2.每天小结什么？

我通常会在点赞台上去寻找每日每板块一个典型，然后进行针对性小结，又是五个板块都有典型，有时只有一到两个，都没关系。具体步骤如下：

首先，由点赞人陈述经过；

其次，让被点赞人（如果是本班师生的话；如果不是就安排角色演绎）表达感想；

第三，引导学生去归因，去寻找“好”背后的原因，如意志品质方面的。此时，我会提供一些思维的支架，如“十字线分析法”，让学生在坐标轴的四个象限里，分别写上“现象”“效果（结果）”“原因”“发扬方式”四个方面，依次填写、分享交流。

3.每周怎么复盘？

每周复盘的主要目的是固定行为，营造班风。我通常把五个板块中的典型人物、典型行为、典型习惯（作风、品质等）制作成PPT，配上音乐（智能手机时代则制作成视频），在班级里播放在班级公众号里推送。

凡是被选为典型的人和事，都可以在学期考核评价中获得附加分，累积四周被选为典型的人和事，就能获得班级特别奖。

凡是发现典型的同学，同样可以在学期考核评价中获得附加分，累积四周被选为典型的人和事，也能获得班级特别奖。

4.每月迭代要注意什么？

此项活动必须纳入班级的德育主线当中。

例如，我的第一学期德育主线中其中一项必然有“感恩”这个关键词。那么，八月因为有军训（国防教育），主题为“感恩教官”；九月因为有教师节，主题为“感恩老师”；十月因为有国庆节，主题为“感恩祖国”；十一月由英语老师组织“感恩节”系列活动；十二月暮秋初冬，万物萧条，主题为“感恩自然”；一月份期末将至，主题为“感恩父母”，用优良成绩用实际行动回报父母之恩。

因此，我们的“发现美、欣赏美、创造美”活动的主题与德育主线的主题月月呼应，回环往复，螺旋上升。

孩子们的可塑性是很强的。因为德育引导和行为训练双管齐下，少则一两个月，多则四五个月，学生们看问题的角度就会发生变化，人际关系日益融洽，各种习惯培养水到渠成。对于集体建构，对于班风塑造，对于学生个体的审美能力提升，点赞台都居功至伟。