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7《鹿角和鹿腿》教学设计2023-2024学年统编版语文三年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
7《鹿角和鹿腿》教学设计2023-2024学年统编版语文三年级下册
教材分析
《鹿角和鹿腿》是一篇寓言故事,选自统编版语文三年级下册。故事通过鹿和鹿腿的对话,生动形象地揭示了事物的多样性和美丑相辅相成的道理。本文通过趣味盎然的故事情节,引导学生认识到事物具有多面性,不应仅仅以外表来判断其价值。本文的教学目标在于培养学生的阅读理解能力,提高学生对寓言故事的兴趣,并通过故事寓意引导学生树立正确的价值观。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要从以下几个方面进行:
1.阅读理解能力:学生通过阅读《鹿角和鹿腿》这篇寓言故事,提高对文本内容的理解和把握。教师引导学生关注故事情节,分析鹿和鹿腿的对话,从中理解故事的寓意。通过阅读训练,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2.价值观念教育:学生通过故事中的寓意,认识到事物具有多面性,不能仅仅以外表来判断其价值。教师引导学生从故事中提炼出正确的价值观念,培养学生的道德情操。
3.思维能力培养:学生在阅读过程中,学会分析问题、思考问题。教师引导学生关注故事中的矛盾冲突,培养学生解决问题的能力。
4.表达能力提升:学生通过参与课堂讨论,表达自己对故事的理解和看法。教师组织学生进行课堂交流活动,提高学生的口语表达能力。
5.合作学习能力:学生在小组合作中,共同完成任务,培养团队协作精神。教师组织学生进行小组讨论,培养学生的合作学习能力。
6.创新能力培养:学生在理解故事的基础上,发挥想象,创编类似的寓言故事。教师鼓励学生进行创新,培养学生的创造力。
7.文化传承与理解:学生通过学习寓言故事,了解我国传统文化,培养对传统文化的热爱。教师引导学生关注寓言故事中的文化元素,增强学生的文化自信。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)故事情节的理解与把握:《鹿角和鹿腿》这则寓言故事情节生动有趣,学生需要通过阅读理解故事内容,把握故事情节。重点在于引导学生关注故事中的矛盾冲突,以及鹿和鹿腿的对话,从中理解故事的寓意。
(2)寓意的提炼与理解:寓言故事的核心在于寓意,学生需要从故事中提炼出寓意,并理解其含义。重点在于引导学生关注故事中的寓意,培养学生的道德情操。
(3)阅读技巧的培养:学生在阅读过程中,需要掌握一定的阅读技巧,如关注关键词、理解语境等。重点在于教师引导学生运用阅读技巧,提高阅读效果。
2.教学难点
(1)矛盾冲突的分析:故事中的矛盾冲突是理解寓意的关键,学生需要学会分析矛盾冲突。难点在于引导学生从故事中找出矛盾冲突,并分析其作用。
(2)寓意的提炼:寓言故事的寓意往往比较深奥,学生需要学会从故事中提炼寓意。难点在于引导学生关注故事中的寓意,并理解其含义。
(3)阅读技巧的运用:学生在阅读过程中,需要运用阅读技巧来提高阅读效果。难点在于引导学生掌握阅读技巧,并能在阅读实践中加以运用。
举例说明:
教学重点(1):故事情节的理解与把握。例如,在《鹿角和鹿腿》中,学生需要理解鹿和鹿腿的对话,以及鹿最终认识到鹿腿的价值。教师可以通过提问、讨论等方式,引导学生关注故事情节,理解故事内容。
教学难点(1):矛盾冲突的分析。例如,在《鹿角和鹿腿》中,鹿和鹿腿的对话中存在矛盾冲突,学生需要从中分析出鹿的认识变化。教师可以通过提问、讨论等方式,引导学生关注矛盾冲突,分析其作用。
教学重点(2):寓意的提炼与理解。例如,在《鹿角和鹿腿》中,学生需要从故事中提炼出“事物具有多面性,不能仅仅以外表来判断其价值”的寓意。教师可以通过提问、讨论等方式,引导学生关注故事中的寓意,并理解其含义。
教学难点(2):寓意的提炼。例如,在《鹿角和鹿腿》中,学生需要从故事中提炼出寓意。教师可以通过提问、讨论等方式,引导学生关注故事中的寓意,并理解其含义。
教学重点(3):阅读技巧的培养。例如,在《鹿角和鹿腿》中,学生需要关注关键词、理解语境等阅读技巧。教师可以通过提问、讨论等方式,引导学生运用阅读技巧,提高阅读效果。
教学难点(3):阅读技巧的运用。例如,在《鹿角和鹿腿》中,学生需要运用阅读技巧来提高阅读效果。教师可以通过提问、讨论等方式,引导学生掌握阅读技巧,并能在阅读实践中加以运用。
教学方法与策略
1.讲授法:教师通过讲解《鹿角和鹿腿》这则寓言故事,引导学生理解故事情节,提炼寓意。在讲授过程中,教师可运用生动的语言,让学生更好地理解故事内容。
2.讨论法:教师组织学生进行课堂讨论,让学生分享对故事情节、寓意等方面的理解。通过讨论,学生可以相互交流观点,提高思维能力和表达能力。
3.角色扮演:教师组织学生进行角色扮
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