初中道德与法治教学课件：悦纳自我 课件.ppt

猜猜看活动要求：1.每人抽取一张折叠的画像，猜测这是谁的画像，并说明猜测的理由；2.第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？3.画像主人公布答案了解自己谈感受1.自己对画像中满意的部分；2.对画像中不满意的部分；3.小组同学对你的评价，哪些特征是自己之前未觉察的？听后你有什么感受？了解自己了解自己的全部需要乐观的心态，更需要勇气和智慧了解自己｛理性、客观对待他人评价芳芳学习成绩好，关心集体，乐于助人，又很有礼貌。但是她个子不高，身材有些胖，胖胖的身体在同学中很突出。一次，在全校接力赛中，由于芳芳体胖笨重，跑得慢，导致班级名次落后。当时，班上不少同学都哭了，还指责芳芳说她拖累班级，更有同学恼怒地说：“只要芳芳在我们班，全班的体育成绩就永远是倒数第一。”芳芳回家后在日记本上诉说了心中的委屈，写道：“胖子真让人讨厌，外貌难看，行动不便，毛病多，身体差。这次没跑好，我比原来更不喜欢自己了”芳芳为什么不喜欢自己呢？芳芳非常在乎同学对她的态度伤害芳芳的自尊心产生厌恶自己的感觉......同学对她抱怨和不理睬世界上没有十全十美的人金无足赤，人无完人换个角度看自己悦纳自己，要勇敢地接受自己的缺陷或不足！接纳自己我们都是被上帝咬了一口的苹果，每个人都有缺点。有的人缺陷大一些，是因为上帝特别喜爱他的芬芳，咬得大口些罢了。我们来“完善”小组合作：1.选择组内成员最需要改变的一点薄弱点，进行完善。2.完善的内容要求具体可操作，最好举例说明。可以用漫画、表演倡议书等形式展示小组成果。3.小组内合理分工，选择汇报人。我与同伴对话完善自己扬长避短改正缺点从易开始及时奖励他人协助公开承诺运用经验悦纳自己就要学会正视自己的不足面对不足，我们不能停留在对自己的挑剔和责备上，而是要想一想有没有办法改变。对于无法改变的不足，需要坦然接受，不为其所困扰。对于能够改善的不足，则要拿出勇气努力改变，但也无须强求自己达到最好，今日的自己比昨日有进步，就值得肯定。班级环境（包括语言环境、卫生环境、装饰环境、学习环境等）班级活动（运动会、文艺活动等）班级职务（课代表、班干部等）展现自己细细地欣赏自已周围的人与事，你会发现生活本来就很美好。欣赏是一种神奇的力量，它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。你能欣赏别人学业的精湛，你的成绩也会步步攀高；你能欣赏别人品格的纯正，你的心胸也会像大海一样掀起波涛。你能欣赏自己点点滴滴的进步，你的前程就会被金色的阳光笼罩；你能欣赏父母遗传给你的各种特点，你就具有世界上最赏心悦目的容貌。欣赏是一种神奇的力量，它使你充满自信，永不烦恼；欣赏是一种神奇的力量，它使人的一生更绚丽，生活更美好！我就是我！自信的我！真实的我！丰富多彩的我！执着追求的我！一、学教依据刚刚进入初中的学生，迫切的希望自己能够变得更好，可是又缺乏一定的自信，对自己的定位不是非常准确。在学习上不能很好的适应初中学习，在平常与同学的交往中也缺乏一定的自信。因此设置本节课的目的是为了帮助初一学生准确的认识自己，树立自信，将这种自信融入到日常的学习和生活中，做到悦纳自己、欣赏自己、发扬优势、扬长避短，为班集体的建设贡献自己的一份力量。二、学教目标知识目标通过自我评价和他人评价，发掘自己身上的闪光点；方法技能目标小组合作，在合作中展示自身魅力，积极勇敢的面对自身的不足，寻求解决办法；情感态度价值观目标悦纳自己，不仅悦纳自己的优点，还有悦纳自己的缺点。二、学教重难点学教重点通过自我评价和他人评价，发掘自己身上的闪光点，原来自己可以这么优秀。学教难点通过探究，积极勇敢的面对自身的不足，同时寻求解决办法。悦纳自己，不仅悦纳自己的优点，还有悦纳自己的缺点。三、学教过程照照镜子，新课热身了解自我——画画我自己了解自我——组内互交流接纳自我——原来我也很优秀展示自我——我为班级做贡献诗歌朗诵，情感升华了解自我——我来谈感受三、学教过程热身小活动：1.猜一猜，1分钟内，自己可以鼓多少次掌？2.试一试，计时1分钟，每位同学请努力鼓掌并自己计数。3.谈一谈，鼓掌数量达到预期了吗？有何感受？吸引注意，激发学生进一步探索的兴趣，为本课学习奠定基础。三、学教过程从自己的角度，描绘自己，引导学生分析出评价一个人可以从外貌、性格、爱好等等角度入手，自己身上可以有很多特点，初步树立自信心。了解自我——画画我自己三、学教过程小组合作的形式，让